ࡱ> M Չbjbj==WWՅl<.\$t6$8$8$8$8$8$8$& '(B8$8$#M$###6$#6$##*$*$ C`B`8#*$*$ c$0$*$i(8#ji(*$# FEDERAZIONE ITALIANA CANOA KAYAK Canoa Ricerca CANOA R1CERCA Anno X  N. 37 Giugno 1995 SOMMARIO L'Angolo di Giuseppe Mazza pag. 2 La complessit motivazionale di Carmine Mari pag. 3 La qualit fisica resistenza Le problematiche legate all'allenamento di Luciano Mazzanti pag. 10 Direttore Francesco CONFORTI Direttore responsabile Giuseppe MAZZA Comitato di redazione Cesare BELTRAMI Giuseppe MAZZA Alessandro RISTORI Tiziano SALVADORI Francesco SALVATO Direzione e Redazione Federazione Italiana Canoa Kayak Canoa Ricerca Viale Tiziano, 70  00196 Roma Aut. Trib. Roma n. 428 del 19/9/1986 Fotocomposizione e stampa Mondial Grafica s.rl.  Roma CANOA RICERCA N. 37 La Pubblicazione TecnicoScientifica della Federazione Italiana Canoa Kayak aperta a tutti i contributi (articoli, studi, ricerche, ecc ... ) che fanno riferimento ai molteplici aspetti sia della scienza che della tecnica con particolare riferimento alla disciplina canoistica. Tutti gli operatori sportivi ed in particolare gli allenatori ed i medici che prestano la loro opera nel mondo del nostro sport, possono inviare i loro manoscritti a: CANOA RICERCA  Federazione Italiana Canoa Kayak  Viale Tiziano, 70 00196 Roma. ' La pubblicazione subordinata al giudizio insindacabile del Centro Studi FICK. Gli articoli pubblicati impegnano esclusivamente la responsabilit dell'Autore; quelli non pubblicati non vengono restituiti. Tutti gli articoli devono essere inviati dattiloscritti e contenere: Titolo, Nome e Cognome dell'Autore, breve curriculum dell'Autore stesso, devono essere accompagnato da un abstract, formulato in modo semplice e chiaro, della lunghezza non superiore alle 15 righe dattiloscritte. 1 L'ANGOLO di Giuseppe Mazza In occasione del recente incontro tra il Centro Studi Ricerca e Formazione della FICK ed i massimi Dirigenti della Scuola dello Sport per la pianificazione dell'attivit 19951996 oggetto di collaborazione, stata effettuata una visita al Centro Documentazione. Estato motivo di particolare soddisfazione poter constatare la possibilit di un immediato utilizzo della struttura da parte di tutti i nostri tecnici senza particolari formalit e l'opportunit di realizzazione del collegamento in rete della Banca Dati Internazionale con il Centro Studi della FICK. L'accordo quindi consente l'istituzione di un qualificante servizio con l'accesso immediato al Centro documentazione della Scuola Dello Sport da parte degli interessati allo svolgimento di ricerche, tesi, individuazione di pubblicazioni specializzate e altre iniziative in corso in campo internazionale formulando una richiesta scritta al Centro Studi Ricerca e formazione della FICK.  Carmine Mari La complessit motivazionale Quello che pi preme ad un allenatore, che i suoi atleti siano estremamente motivati ad ottenere risultati, che profondano la massima applicazione e zelo negli allenamenti e che disputino le gare con il massimo della concentrazione e dell'impegno. Escludendo le potenzialit fisiologiche (genetiche), siamo di fronte ad un campione per forza di volont, una persona eccezionalmente interessata a fare bene nello sport. Ma i campioni purtroppo sono pochi e spesso si celano dietro una apparente normalit, cos l'allenatore deve trasformare queste potenzialit biologiche, in doti psicofisiche eccezionali. Si tratta di un processo lungo e complicato, che passa attraverso l'esperienza di situazioni competitive e contesti comunicativi carichi di significato. Ogni azione umana mossa da uno scopo pi o meno chiaro, ogni azione sociale motivata. La possibilit di intervento sull'individuo non pu che partire dalla motivazione. Per motivazione la psicologia indica 'l'agente fisiologico emotivo e cognitivo che organizza il comportamento individuale verso uno scopo`. Con il termine motivazione si "vuole indicare la causa o il motivo di un'azione e di un comportamento... Nella letteratura della motivazione ci si trova spesso di fronte a difficolt di comprensione, dovuta all'ambiguit non solo semantica, ma propriamente concettuale di termini maggiormente utilizzati"'. CANOA RICERCA N. 37 Psicologia La complessit dell'agire umano pu essere ricondotta a questa serie di motivi: 1)Le modalit di espressione di un comportamento motivato sono diverse da cultura a cultura e, all'interno di una stessa cultura, da individuo a individuo; 2) Motivazioni simili hanno possibilit di manifestarsi attraverso comportamenti diversi; ')Motivazioni diverse possono trovare espressione in comportamenti analoghi; 4) Le motivazioni possono esternarsi in forma mascherata; 5)Dietro ogni singolo comportamento si possono celare molteplici motivazioni'. La teoria della motivazione risponde essenzialmente a bisogni, intesi come stati di alterazione dell'organismo. segnali che comunicano una situazione di instabilit; la presenza di questi stati dovrebbe indurre l'organismo ad attivarsi per risolvere o mutare quella condizione. Ma secondo Heider persino in presenza di desideri possibile una inibizione dell'azione orientata al soddisfacimento del bisogno. "Anche nella psicologia ingenua, i desideri non sono necessariamente collegati alle azioni... Innanzitutto lo stesso e identico desiderio pu condurre ad azioni intermedie molto diverse a seconda delle necessit ambientali... La psicologia ha dimostrato sempre pi chiaramente che un desiderio pu esistere molto prima di una azione specifica Psicologia intrapresa per soddisfarlo o anche senza mai esser tradotto in atto"4. Non quindi certo che chi avverta un desiderio, sia mosso come chi intenzionato a soddisfarlo. Il desiderio non conduce necessariamente all'azione. Si pu anche sognare ad occhi aperti! La maggior parte della letteratura della psicologia della motivazione, ci offre un campo di studi che va dalla vita pulsionale interiore, biopsichica, legata alla teoria della psicoanalisi a quello culturale, fino a fornire una interpretazione cibernetica dell'azione sociale. Inizialmente si pu essere attratti dagli studi sulla motivazione come chi alla ricerca della pietra filosofale, mala motivazione da sola non sufficiente a dare spiegazione della complessit dell'agire umano. LA METAFORA ENERGETICA Ogni movimento, sia esso fisico o psichico, ha bisogno di energia. Il movimento fisico, ad esempio, si concretizza attraverso l'uso della forza, che appunto una espressione energetica. Senza la forza necessaria, non possibile compiere alcun movimento; difatti la forza, tra tutte le capacit condizionali (resistenza e velocit), la pi importante. Cos, senza adeguati, necessari e sufficienti supporti energetici, non possibile trasformare le nostre intenzioni, in un comportamento guidato da un piano logico di azioni, in vista di uno scopo. Hilgard, parla di disposizioni motivazionali, "caratteristiche derivanti dall'ereditariet o da esperienze anteriori o dall'uno o dall'altra insieme. Possiamo inve 4 ce parlare di motivi attivati, quando tali disposizioni si esprimono in un comportamento effettivo"5. Per l'autore le esperienze e le informazioni che l'individuo sperimenta ed accumula, divengono successivamente elementi che attivano il comportamento, le disposizioni motivazionali sono fattori potenziali dell'azione: le cognizioni, elementi critici scatenanti. Ma, a nostro giudizio, si deve ritenere che le informazioni di per se non siano sufficienti a mettere in moto un azione. "Le cognizioni sono poi in misura variabile capaci di orientare il comportamento e di mantenere la rotta verso la meta, ma di per s non sono in grado di motivare"b. Secondo K. Lewin le responsabili dell'insorgenza di una tendenza motivazionale sono soprattutto "rappresentazioni riguardanti le valenze (il valore) della meta..."'. Un comportamento ha inizio quando l'individuo assegna un valore positivo alla sua metabisogno; risponde alla domanda  io posso fare quella cosa in altre parole, quando egli ha la consapevolezza delle proprie possibilit, parliamo a tal proposito di Selfefficacy; quando riesce a mobilitare la forza sua psichica, la volont. L'uso delle informazioni riguarda in principal modo l'organizzazione delle stesse in un piano logico e cio un programma d'azione che determina la direzione del comportamento. Ma riprendiamo le fila della volont. Essa intesa come la capacit di ogni individuo di autodoterminarsi verso gli scopi', la qualit che rende l'uomo tenace, capace di compiere azioni mirate, nel tempo. Antonelli e Salvini, considerano la volont come funzione dell'io per eccellenza, il volante del motore psichico'. E' FICK   Psicologia legata quindi alla maturit dell'io stesso, alla sua capacit di analisi, alla abilit di interpretare i desideri, assegnare valori alle cose e agli scopi. "Si capisce perch il desiderio appartiene alla sfera degli istinti; per mobilitare la volont bisogna che sia accompagnato dalla capacit di valutare le circostanze, mettere a punto una strategia, prevedere gli ostacoli e tenere conto delle proprie forze. E forse nemmeno tutto questo basta, perch a volte la volont si rivela sbagliata e, soprattutto raggiunto un obiettivo per il quale ci siamo coinvolti profondamente, ci rendiamo conto che non ci soddisfa e anzi sembra ripercuotersi contro di noi'. IL PROCESSO VOLIZIONALE Tutti i comportamenti sono motivati e sono quindi diretti verso uno scopo, seguono un piano di azione formulato in base alle informazioni possedute dall'individuo". Il corso di azione sostenuto dalla volont, dando cos luogo a processi volizionali. CANOA RICERCA N. 37 Possiamo formulare uno schema interpretativo del comportamento motivato, che vede collocato al vertice i bisogni, i quali possono essere di varia natura, sociale, psicobiologica, biologica etc. L'esito parziale e finale dell'intero corso di azione, fornisce in un processo di retroazione (feedback) informazioni circa lo stato presente delle cose, il grado di efficacia delle azioni svolte. Queste informazioni avranno poi influenza diretta sul programma d'azione formulato. Il processo continuo di feedback, raggiunge tutti fattori dello schema descritto, e le informazioni di ritorno, avranno influenza diretta sul livello di autostima, provocando come conseguenza, reazioni nel campo delle aspettative, aumentando o diminuendone il valore, provocando cos conseguenze anche sul processo volizionale, creando maggiori o minori tensioni energetiche. POSSIBILITA DI INTERVENTI Il livello competitivo in continua crescita, sottopone atleta e allenatore a pressioni spesso insostenibili. Ottenere la vittoria oggi, molto pi difficile che in passato, determinando di conseguenza un innalzamento sia quantitativo che qualitativo dell'allenamento. Non pi pensabile improvvisare le sedute, esse vengono programmate, ci che conta l'approccio scientifico. Sostenere questo e certi ritmi nel corso del tempo, richiede una buona dose di pazienza, impegno, grande forza di volont e soprattutto grandi speranze. Con queste premesse e per queste ragioni, risulta difficile sostenere l'atleta durante il suo sviluppo, la sua evoluzio   Psicologia ne, solo con tecniche di rinforzo psicologico, tanti sono gli abbandoni nello sport. Quante motivazioni pu proporre un allenatore di canoa ai suoi atleti? Pu egli prospettare il successo, la fama, la popolarit, la celebrit, i massmedia, (giornali, televisioni, interviste) il denaro, uno status, una possibilit di mobilit sociale? Nei momenti di crisi, di conflitto, di scelta e di frustrazioni, i nostri atleti non sono legati allo sport nei termini di un contratto, il pi della volte sono poche motivazioni a sostenerlo. Occorre perci un approccio pi complesso al, problema, dobbiamo per questo moltiplicare in questo senso gli sforzi per capire di pi e meglio il comportamento motivato. Spronare gli atleti facendo uso della competizione sistema usato da molto tempo. La situazione competitiva, secondo alcuni autori`, stimolante anche dal punto di vista della creativit, ed essa consigliabile per individui giovani e scarsamente dotati. Occorre per fornire alcune regole per una corretta applicazione o, soprattutto per creare un clima equilibrato. 1. "Dare a tutti gli atleti la possibilit di gratificazione; 2. Non creare un clima di ricerca di vittoria a tutti i costi; 3. Valutare gli atleti non solo esclusivamente attraverso la competizione, ma anche facendo riferimento ad altri fattori, quali ad esempio l'impegno e la qualit di esecuzione; 4. Evitare di assegnare ultimi posti in graduatoria; 5. Dare a tutti la possibilit di eccellere nelle attivit ad essi pi congeniali; 6. Incentivare lo spirito di cooperazione ai fini di una migliore integrazione; 7. Incoraggiare l'atleta ad autovalutarsi con i risultati gi raggiunti". Sempre secondo gli stessi autori, possibile con alcuni accorgimenti, motivare le persone in modo positivo verso uno scopo. L'ottimismo l'atteggiamento fondamentale che deve possedere l'educatore; egli deve aspettarsi sempre il meglio dai suoi atleti.  "Reagire in modo positivo lodando, mostrando piacere e sorridendo di fronte a ogni compito ben realizzato, e a ogni comportamento che mostri un progresso di un (atleta rida.) rispetto al passato;  Creare un atmosfera serena in cui non si senta la minaccia di una punizione.  Fare svolgere in pubblico a ciascuno le attivit in cui riesce meglio, per gratificarlo; Sviluppare l'autostima degli (atleti rida.), aiutarli a elevare le loro aspirazioni e a mirare in alto e lontano. Molto spesso gli (atleti rida.) non hanno sufficiente fantasia per aspirare a mete ambiziose;  Rendere espliciti i propri sistemi di giudizio;  Mostrare di attendere, sempre, dagli (atleti rida.) ottimi risultati; infatti, le nostre aspettative sul comportamento degli (atleti rida.) giocano un ruolo positivo e li spingono a impegnarsi al massimo, mentre aspettative di fallimento creano scoraggiamento fin dalla partenza"' 4. Vi poi, tutto un approccio al problema che parte dalla considerazione che l'uomo sia capace di trovare forti motivazioni in una meta da raggiungere. Il problema si sposta quindi sulla capacit di anticipo e di programmazione della azio FICK Psicologia ni stesse. Delfini avvalora la definizione del termine, determinazione, come la qualit di chi deciso, risoluto, e affronta la situazione con forza di volont combattiva. In una prospettiva cognitivistica, la determinazione una capacit migliorabile, puntando all'ottimizzazione di questi fattori: " a) informazioni o conoscenze; b) percezioni di segnali e forme; c) attenzione. , Dunque... il miglioramento della modalit determinazione, passa attraverso l'ottimizzazione delle procedure decisionali e quindi dalla quantit di informazione corretta di cui si dispone". Singer propone invece, un modello di intervento diviso in vari momenti. La prima fase consiste nella discussione tra allenatore ed atleta intorno agli scopi, al programma di allenamenti al fine di creare atteggiamenti positivi; la scelta poi, da parte dell'atleta, di obiettivi personali e quelli di squadra, possibilmente elevati ma raggiungibili, attraverso il programma di allenamento concordato con l'allenatore; il controllo delle procedure degli allenamenti, la sperimentazione di esse sotto il controllo dell'allenatore che ne valuta l'efficacia in riferimento alla prestazione; stabilizzazione dei livelli raggiunti. Questi traguardi devono essere usati come piattaforma successiva per i nuovi programmi; la comunicazione dove mirare ad esaltare il sentimento di fiducia negli atleti; tensione costante e quotidiana volta alla ricerca del miglioramento personale; la capacit comunicativa dell'allenatore deve mirare a creare un clima di chia CANOA RICERCA N. 3T rezza intorno agli scopi da raggiungere, per evitare spiacevoli equivoci`. La possibilit di mettere in atto questi interventi si fonda sulla capacit di dialogo tra allenatore ed atleta, sulla sincerit di entrambi e su dichiarate intenzioni comuni. Lo scopo di tutto ci mira a creare, attraverso la partecipazione dell'atleta alla programmazione e alle decisioni, la sua crescita responsabile. Per Singer ci che conta la chiarezza sugli intenti e sulle procedure e il continuo processo di esaltazione dell'Io con particolare riguardo alla fiducia che l'atleta ha di s. Locke e Lathan" hanno invece proposto un differente modello di intervento, il GoalSetting, uno strumento per innalzare il livello di prestazione, e soprattutto atto a ricostruire passo dopo passo il comportamento motivato. La tecnica del GoalSetting, si fonda principalmente sulla capacit razionale dell'individuo di organizzare le proprie azioni in vista di uno scopo. Gli obiettivi, una volta individuati, devono essere misurati cos compito dell'allenatore quello di fissare i criteri relativi alla prestazione da effettuare. Alcuna discipline si prestano ottimamente a tale scopo, sia per i mezzi di allenamento usati, sia per il tipo di competizione, il nuoto, il tiro, l'atletica leggera, la canoa, il ciclismo, il canottaggio, altra invece no, la vela, l'alpinismo. Una volta distinti compiti (goal) e criteri di valutazione, si stabilisconGr i limiti temporali entro cui tale compito dovr avere termine e successivamente, il suo impegno energetico in base al grado di difficolt. "Dagli studi fatti emergono alcune  Psicologia informazioni rilevanti per l'utilizzo di tale tecnica:  obiettivi difficili favoriscono, rispetto a obiettivi semplici, una prestazione migliore;  obiettivi difficili e specifici, conducono a prestazioni pi alte rispetto a generici come "fa meglio che puoi" o piuttosto che in assenza di obiettivi generici;  stabilire obiettivi specifici, consente una migliore regolazione della prestazione piuttosto che situazioni in cui si dice di lavorare "il meglio possibile" o in cui non vengono posti obiettivi". Per mettere a punto un intervento di GoalSetting, oltre che tener presenti le indicazioni sopra elencate, consigliabile passare attraverso alcune fasi. Un'attenta valutazione delle aspettative, costituisce un passo preliminare che porta alla definizione degli obiettivi. Occorrer poi individuare i criteri per la valutazione della prestazione. Che sia chiarito poi il livello medio sufficiente che 1'atlela deve raggiungere per il prosieguo dell'opera. L'arco temporale entro cui organizzare le azioni. La focalizzazione di obiettivi prioritari intermedi che permettano poi il raggiungimento degli obiettivi principali. Classificazione gerarchica degli obiettivi parziali secondo un criterio di importanza e di difficolt. La programmazione, ovvero il livello di coordinazione delle azioni previsto. Per una buona riuscita del GoalSetting, di fondamentale importanza la partecipazione attiva degli atleti al processo decisionale, il loro coinvolgimento, anche emotivo, deve essere costante al fine di creare uno spirito di collaborazione e permettere ad essi di assumere la relativa responsabilit. Se correttamente applicato, lo strumento del Goal Setting, pu diventare un modo interessante di organizzare e controllare l'allenamento nella sua globalit, una possibilit interattiva; ma pu esso risultare inutile se coloro i quali vi sono impegnati non posseggono n abilit (tecniche e cognitive), n adeguati e sufficienti incentivi. Quello che spesso manca per costruire un comportamento diretto ad uno scopo, capace di superare i probabili ostacoli frapposti tra l'individuo e la sua meta, non tanto la sua motivazione, quanto la sua componente energetica, la sua volont. Motivazione e volont vanno tenute distinte sul piano logico; la prime sono pertinenti agli aspetti razionali del comportamento, per l'appunto lo scopo; le seconde invece, riguardano le capacit dell'individuo di essere perseverante e tenace nel compiere le proprie azioni e nel mobilitare le risorse psichiche in vista dell'obiettivo fissato. In conclusione dunque, possiamo affermare che, esistono alcune popolazioni sportive che la loro natura, sia tecnica che sociale, risultano difficili da gestire. 1 fattori ambientali giocano spesso un ruolo decisivo sul comportamento motivato, influenzandone spesso la direzione in maniera negativa. 1 nostri atleti, i canoisti, non sono legati a questo sport per effetto di un contratto. Questo forse un bene, ma di sicuro lascia gli atleti e gli allenatori pi esposti a rischi di incomprensione sugli obiettivi da raggiungere. Occorre cos creare in ogni contesto sportivo, un senso di responsabilit, legato agli impegni che ognuno tender ad assumere, unico contratto certo che possiamo sottoscrivere con i nostri atleti. FICK  Psicologia NOTE ' AA.VV., Corpo movimento e prestazione, IEI, CONI, Roma, 1984, p. 31. 2 R. Canestrari, Psicologia generale e dello sviluppo, CLUEB, Bologna, 1984, pp. 327328. 3 E. R., Hilgard, Psicologia, GiuntiBarbera, Firenze, 1953. 4 F., Heider, Psicologia delle relazioni interpersonali, I1 Mulino, Bologna, 1972, pp. 176177. 5 E. R., Hilgard, Psicologia, GiuntiBarbera, Firenze, 1953, p. 147. 6 H. D., Schmalt, Psicologia della motivazione, Il Mulino, Bologna, 1989, p.78. K., Lewin, Teoria dinamica della personalit, Firenze, Ed. Universitaria, 1965, citato in H., D., Schmalt, Psicologia della motivazione, Il Mulino, Bologna, 1989, p. 78. 8 Si definisce con la parola volont, la capacit propria dell'individuo di perseguire non tanto i propositi presenti nel suo orientamento esistenziale quanto la sua possibilit di autodoterminarsi verso gli scopi. F., Antonelli, A., Salvini, Psicologia dello sport, Edilombardo, Roma, 1987, p. 87. 9 F., Antonelli, A., Salvini, Op. Cit. ` M., Cerani., P., Parietti, Volere non sempre potere, Riza Psicosomatica, Marzo, 1992, N. 133, p.16. " Un programma una sequenza di informazioni prescrittive, dette istruzioni, che vincolano in sistema o un qualunque componente di esso a compiere certe operazioni, alternative ad altre, in presenza di determinate informazioni cognitive. L'unit elementare di un programma una coppia di istruzioni distinguibili con CANOA RICERCA N. 37 le preposizioni se ed allora. Con l'istruzione se viene accertata la presenza di certe informazioni; con l'istruzione allora si sceglie una alternativa d'azione... Se si constata che una data variabile assume un dato valore... allora procedere con l'operazione X (invece di Y o Z). L. Gallino, La societ, perch cambia, come ftnziona, Paravia, Torino, 1980, p.27. ` 2 W.B., Kolesnik, Motivation. Under standing and influen~ing human beha vior, Boston, Allyn and Bacon, 1978, citato in M.T., Serafini, Come si studia, Bompiani, Milano, Milano, 1989. ` 3 M.T., Serafini, Come si studia, Bompiani, Milano, 1989, p. 188. '4 OP. CIT., pp.188189. ` S P., Delfini, La determinazione, aspet ti cognitivi, SDS., Rivista di Cultura Sportiva, Anno X, N. 23, Ottobre Dicembre, 1992. ` 6 R.N., Singer, Motivazioni naturali al successo, in AA.VV., Sport, sviluppo umano, socializzazione, Atti del Conve gno Internazionale di Psicologia dello sport, Roma, 1982, Scuola dello Sport, CONI, 1985. " E.A., Loche, G.P., Lathan, The application of goal setting lo sport, in Journal of psycology, in C.P., Lombardo, P., Cavalieri, Psicologia della personalit nello sport, NIS, Roma, 1994. 'g G.P., Lombardo, P., Cavalieri, Psicologia della personalit dello sport, NIS, Roma, 1994, pp. 7576. CP rttMtINE MARI: Laureato in Sociologia con tesi in psicologia dello sport. Allenatore di seconda categoria.  Allenamento Luciano Mazzanti La qualit fisica resistenza Le problematiche legate all'allenamento In questo testo si vogliono chiarire i concetti di "resistenza" e di "potenza aerobica" intesi come qualit fisica, e le metodiche di allenamento ad essi correlati. Noi tecnici della Fick tendiamo dare alla resistenza una specificit: "Potenza Aerobica" e una definizione: "Velocit di soglia anaerobica" espressa in km/h (equivalenti per una canoa di velocit). Questa velocit ipotetica si calcola attraverso il Test Conconi (fig. 1) e ad essa corrisponde una ben precisa frequenza cardiaca chiamata F.C. di soglia. Altri autori, come P. Bellotti, preferi scono Resistenza specifica oppure V. Volkov parla di Resistenza aerobicaanaerobica in quanto anche in gare della durata di 2'  4' intervengono sempre sia la capacit anaerobica di lavoro lattacida sia la P.A., anche se in percentuali diverse. Ora si visto che questa capacit allenabile, ma soprattutto allenabile in et atleticamente evolutiva (1319 anni). Esistono tuttavia casi, anche se rari, di atleti che pur arrivati "tardi", in senso cronologico, alle gare, ottengono risultati di rilievo. La potenza aerobica allenabile anche in atleti evoluti. FICK  Allenamento La resistenza un'espressione della forza muscolare. Dobbiamo sfatare l'idea che per migliorare la resistenza occorra lavorare a lungo e lentamente, anzi, questo sistema pu inibire uno sviluppo pieno delle capacit di lavoro in termini di potenza aerobica. La quantit e la qualit dell'esercizio va commisurata alla durata della gara: per un canoista atleticamente maturo con una frequenza di soglia di 170 battiti, il lavoro da svolgere in canoa pu durare da 15' a 45' pi i recuperi con F.C. che variano da 175 a 165 pulsazioni. (Fig. 23).  Allenamento Un lavoro di durata pi lungo, da 60', a 90', a bassa intensit pu essere saltuariamente svolto in microcicli di recupero o in attivit non specifiche quali il ciclismo, lo sci di fondo, il nuoto, ecc..; per quanto riguarda la corsa, non conviene superare i 40' e va ricordato che tale allenamento se fatto al di sotto della S.A. del 1215% recuperato completamente solo dopo 78 ore, per cui la corsa va inserita nel diario quotidiano di lavoro piuttosto lontano dall'altra seduta di allenamento. La Resistenza non specifica ha come limite il rifornimento energetico e le caratteristiche motivazionali e psicologiche dell'atleta; mentre la resistenza specifica su distanze pi brevi dei 120 secondi di gara dipende da fattori essenzialmente muscolari e dal funzionamento del sistema neuromuscolare (trasmissione dell'impulso nervoso). "Quando che non si riesce pi a lavorare allo stesso livello di impegno, ovvero dopo quanto tempo scade il rendimen to muscolare?" Evidentemente ci si verifica quando viene a mancare l'opportuno rifornimento energetico al muscolo che lavora: per "resistere" occorre adeguate scorte di "energia" meglio se rifornite dal sistema aerobico utilizzando substrati glucidici, occorre un apparato cardiocircolatorio in grado di trasportare 02 in tempi rapidi verso i distretti muscolari impegnati, occorre che l'impulso nervoso e le sostanze chimiche impegnati nella conduzione dell'impulso nervoso siano forniti nella giusta quantit. Dal punto di vista psicologico sono necessari motivazioni a breve e a lunga scadenza ed un addestramento adeguato in condizioni di fatica. Da tutto ci si evince che la resistenza una qualit complessa e che va studiata e allenata sempre in riferimento alla specifica specialit, osservando nei dettagli il comportamento tecnico e di impegno muscolare in gara (figg. 4 e 5) (Lazzarotto, De Monti).  1 valori ottenuti dal Test Conconi ci permettono di lavorare in modo mirato a questo obiettivo. La durata di un mesociclo finalizzato all'incremento della P.A. di 5060 gg. nei mesi lontano dalle gare e di 3035 gg. nei mesi di marzoaprile ed eventualmente agosto qualora esistano importanti appuntamenti in settembre, come i Campionati Italiani, o nel 1995 i Campionati del Mondo. Lo strumento per capire se si sta lavorando correttamente il cardiofrequenzimetro (che va usato, a nostro avviso, solo in allenamenti finalizzati alla P.A. o in testgara). Una figura molto significativa, a questo proposito, quella rappresentata da un allenamento di prove ripetute di 30" con recupero di 60" per 15 volte. E' questo un allenamento fin troppo usato nello slalom e, come si vede, l'incremento della F.C. dovuto non all'incremento del lavoro nell'unit di tempo, bens ad un progressivo accumulo di acido lattico, CANOA RICERCA N. 37 quindi un lavoro quasi esclusivamente di capacit lattacida. (Fig. 6). Viceversa, se analizziamo la fig. 7 ci rendiamo conto che l'impegno cardiaco sopra i valori di soglia si mantiene ben pi a lungo: questo ha un effetto allenante sulla P.A. pura intesa come non legata a fattori di durata. Abbiamo notato come il tracciato della frequenza cardiaca in una gara ideale non conosca "pause"; l'allenamento deve puntare a ripristinare questo modello di prestazione. Sul piano pratico la programmazione puo avere tre obiettivi a seconda del periodo e delle caratteristiche dell'atleta: 1) sviluppo della capacit aerobica non specifica e della P.A. non specifica; 2)migliorarnento della P.A. in periodi lontani dalle competizioni; 3)mantenimento e richiami di qualit aerobica in periodi di gara; L"obiettivo 1) pi consono ad atleti giovani o ad atleti che riprendano l'atti   FICK Psicologia vit dopo lunghi periodi pausa. Esso prevede 56 allenamenti settimanali con un impegno cardiaco sempre al di sotto del punto di soglia per il 90% dell'attivit. Mezzi di lavoro riferiti al punto 1): a) aumento progressivo dei km percorsi in canoa fino a 70', F.C. 140150; b)variazioni di intensit F.C. 150160 all'interno di un allenamento a ritmo continuo e bassa intensit (F.C. 130); c) aumento della durata e del numero di variazioni entro il punto b) fino a 70' di lavoro; d) aumento progressivo dell'intensitaY dell'allenamento (F.C. 125175); e) corsa o nuoto fino a 50' (F.C. 140160); f) ciclismo. 100'120' con F.C. 130150; g) canoa percorsi, 6 x 3' (F.C. = S.A.) Questi allenamenti possono essere tutti inseriti nel piano settimanale di lavoro con una cadenza quotidiana. Il punto 2) si dovrebbe svolgere con una particolare attenzione alle prestazioni aerobiche sia nel test dei 1.600 metri che in gare test di discesa, oppure utilizzando il Test Conconi al pagaiergometro. L'allenatore dovr scegliere i percorsi che consentano di pagaiare a lungo limitando le difficolt tecniche e prevedendo 23 porte terminali da risalire per riavvicinarsi al punto di partenza in quanto i recuperi devono essere contenuti in 2'3'. L'uso del cardiofrequenzimetro indispensabile CANOA RICERCA N. 37 per un controllo efficace dell'allenamento; infatti il lavoro dovr essere svolto attorno ai valori di soglia anaerobica. Con cadenza quindicinale pu essere inserita una gara di discesa di 8'12'; il mesociclo di lavoro nei mesi invernali deve durare 5060 gg. e va ripetuto per due periodi. Esempi di mezzi di allenamento: a) percorsi 2'4' (F.C. +1 +3 sopra la S.A.); b)percorsi di 6'10' con F.C. 5 8 puls. sotto la S.A.; c) percorsi 3'4'(F.C. = S.A.); ( Fig. 7) d)percorsi 60'90' con F.C. +10 sopra S.A.; e) allenamenti che prevedono due dei punti sopra elencati. Esempi di allenamenti speciali ad alta intensit aerobicaanaerobica: a) percorsigara di 2'30"3'0"; b) frazioni di percorsogara con pause brevi (30") e brevissime (10"); c) percorsi di 60" con recuperi di 2' x 1014 prove; d) percorsi da svolgersi in circuito 30"L 30"R, oppure 20L 40R; e) allenamenti che prevedono due dei punti sopra elencati, es.: a+b oppure c+a oppure b+d. LUCIANO MAZZANTI Commissione Tecnica Slalom  FEDERAZIONE ITALIANA CANOA KAYAK Viale Tiziano, 70  00196 Roma Tel. 36858122/36858212  CONSIGLIO FEDERALE PRESIDENTE Francesco CONFORTI VICE PRESIDENTI Vittorio CIRINI, Luciano BONFIGLIO CONSIGLIERI Antonino ZITO, Fulvio BONMASSAR, Giovanni COSTA, Arcangelo CELLETTI, Giuseppe LO CASCIO, Giuseppe MAZZA, Riccardo RESTAGNO, Adelfi SCAINI SEGRETARIO GENERALE Maurizio DE MICHELI COLLEGIO DEI REVISORI DEI CONTI Presidente: Bianca STEINLEITNER Componenti: Vittorio CERRACCHIO; Giorgio MASSI, Giuseppina RECCHIA. Claudio TOMASSINI BARBAROSSA GIUDICE UNICO SPORTIVO Roberto PERTILE COMMISSIONE GIUSTIZIA E DISCIPLINA Onorato LANZA, Giovanni ALINARI, Giovanni COSTA COMMISSIONE D'APPELLO Francesco BUDA, Francesco DORIA, Federico GIAIMO DIREZIONE ARBITRALE Presidente: Emesto MELONI Consiglieri: Riccardo LANDRA, Vittorio CELLETTI, Sante TARABUSI COMITATI REGIONALI FICK COMITATO REGIONALE PIEMONTE Presidente: Silvano BRADASCHIA Corso Stati Uniti, 10  10128 Torino COMITATO REGIONALE LIGURIA Presidente: Renata VIACAVA Via Malta, 2/9  16121 Genova COMITATO REGIONALE LOMBARDIA Presidente: Waiter VALSECCHI Via Piranesi, 44/b  20137 Milano COMITATO REGIONALE VENETO Presidente: Antonio DAL SANTO San Marco, 3927 c/o Del. Reg. CONI  30124 Venezia COMITATO REGIONALE FRIULI V GIULIA Presidente: Maurizio SERVADEI Pazza della Borsa, 7  34121 Trieste Tlx 620648  Fax 36858171 COMITATO REGIONALE EMILIA ROMAGNA Presidente: Livio BETTELLI Casella Postale  41010 Freto COMITATO REGIONALE SARDEGNA Presidente: Gaspare CUTTAIA Via Sonnino, 208  09127 Cagliari COMITATO REGIONALE TOSCANA Presidente: Franco BATTAGLINI Via G.P. Orsini, 10 c/o BATTAGLINI  50126 FIRENZE COMITATO REGIONALE MARCHE Presidente: Dino CURZI Via Monte Ardizio, 44  61100 Pesaro COMITATO REGIONALE LAZIO Presidente: Claudio SCHERMI Via Gioacchino Belli, 27  00193 Roma COMITATO REGIONALE CAMPANIA Presidente: Roberto DESPUCCHES Piazza S. Maria degli Angeli, 1  80132 Napoli COMITATO REGIONALE PUGLIA Presidente: Giuseppe ALBA Via Nicola Pende, 23  70124 Bari COMITATO REGIONALE SICILIA Presidente: Giulio CERRI Lungomare Rossini, 13 c/o Cerri  96011 Augusta DELEGATO RI.C.K. P A. BOLZANO Delegato: Georg HERZ Via J. Kravogel, 3  39020 Merano DELEGATO REGIONALE VALLE D'AOSTA Delegato: Giovanni AIAZZI Casella Postale 29211100 Aosta COMITATO REGIONALE UMBRIA Presidente: Paolo CECCHERELLI Via Martiri dei Lager, 65  06100 Perugia COMITATO REGIONALE CALABRIA Presidente: Domenico ZACCONE c/o Del. Reg. CONI  Via Correttori, 12  89127 Reggio Calabria DELEGATO REGIONALE ABRUZZO Delegato: Dario BERNABEI Via Rossini, 13 c/o Bemabei  65 100 Pescara COMITATO F.I.C.K. PA. TRENTO Presidente: Enrico FUOCHI c/a CONI  Piazza Fiera, 13  38100 Trento FICK #13AB^ghqt)>Uf|9:_`z ĽıııġġĚĕĎĆwp CJmHsH5CJmHsH CJ mHsH6CJmHsH CJmHsHmHsH CJ mHsH5CJmHsH6CJmHsH6CJOJQJmHsH CJmHsH CJmHsH CJmHsH CJ mHsHCJ[OJQJmHsHCJBOJQJmHsHCJ'OJQJmHsH jU)#123AB^mO #2E c 6#&#$+D./]2^ #2E c 6#&#$+D./]2^ !2E c 6#&#$+D./]!^2E c 6#&#$+D./E c 6#&#$+D./^` #2E c 6#&#$+D./]2^ .&#$+D ./Չ^ghq)<=> ~# &#$+D4./  q; ~# &#$+D4./]q^; j22O&#$+DP ./]2^2O&#$+DP ./  O&#$+DP ./]^ >Udef| 9: e ,8 ~# &#$+D4./],^8 OB4 ~# &#$+D4./]B^4 ~# &#$+D4./ LE: ~# &#$+D4./]E^::_`z{_$4E#&#$+D7./]^4a$$5E#&#$+D7./]^5a$ u2 ~# &#$+D4./]^2 I H7 ~# &#$+D4./]H^7 ~# &#$+D4./ _ 28 ~# &#$+D4./]2^8  ~mmmmW&#$+D3./DW&#$+D3./]^D 2SE#&#$+D7./]2^SE#&#$+D7./$2E#&#$+D7./]^2a$$3E#&#$+D7./]^3a$ j c22  &#$+D./]2^2+ 9&#$+D./$;2W&#$+D3./];^2a$$E2W&#$+D3./]E^2a$$22W&#$+D3./]2^2a$W&#$+D3./ 0DO`abm_vJL##%%%%%%%%%z(())**,-///////øπϤπ{v jQU j'NU5CJmHsH j31U j-U CJ mHsHCJOJQJmHsH6CJmHsH5CJOJQJmHsHCJOJQJmHsH5CJOJQJmHsH CJmHsH5CJ(mHsH5CJmHsH j5*UmHsH CJ mHsH6CJmHsH.m0DOeH 22)] &#$+D./]2^2 22 +9&#$+D./]2^2$92 Q&#$+D}$./]9^2`a$$=B Q&#$+D}$./]=^B`a$$2> Q&#$+D}$./]2^>`a$ >22 `q&#$+D./]2^2O`abm}}` 22 T &#$+D./]2^2$7&H&#$+D$./]7^`a$$7%&H&#$+D$./]7^%`a$$<*&H&#$+D$./]<^*`a$$2D&H&#$+D$./]2^D`a$ms_vfF$27 &%&#$+D./]2^7`a$  22 )#S&#$+D./]2^2$92 D &#$+D./]9^2`a$$26 D &#$+D./]2^6`a$$8< D &#$+D./]8^<`a$$2: D &#$+D./]2^:a$JL!$S%%fF$A2<9 &#$+D+./]A^2`a$$C3<9 &#$+D+./]C^3`a$$65<9 &#$+D+./]6^5`a$$2><9 &#$+D+./]2^>a$ 22 9&#$+D./]2^2$E2 &%&#$+D./]E^2`a$%%%%%%%}'z(e$A2 R &#$+DY./]A^2`a$$25 R &#$+DY./]2^5a$ 22)O &#$+D./]2^2 *4&#$+D ./s+ 9&#$+D./ 22^+9&#$+D./]2^2z((()),--tWF8%&#$+D./ ,J8%&#$+D./],^J$22)B &#$+D./]2^2`a$ 22 +9&#$+D./]2^2$22 &#$+D1 ./]2^2`a$ &#$+D1 ./ M9 &#$+D1 ./]M^9-3///////2~b$2EF A &#$+D+./]2^Ea$ 22x Q&#$+D./]2^2)&#$+D./ 6&#$+D./$=28%&#$+D./]=^2`a$$268%&#$+D./]2^6`a$//::;;;;;====AAADD.Er>??z]@MGy R &#$+Ds+./]M^G`GMy R &#$+Ds+./]G^M`HQy R &#$+Ds+./]H^Q`9Oy R &#$+Ds+./]9^O`6y R &#$+Ds+./]^6=6y R &#$+Ds+./]=^62Py R &#$+Ds+./]2^P?v@@FAAAAnQ! 22 +9&#$+D./]2^2^2y R &#$+Ds+./]^^2`U5y R &#$+Ds+./]U^5`\4y R &#$+Ds+./]\^4`X;y R &#$+Ds+./]X^;`HFy R &#$+Ds+./]H^F`AEB=DELG%HHHIHcFD226&#$+D./]2^2`$Q2T &#$+DJ*./]Q^2`a$$;3T &#$+DJ*./];^3`a$$BHT &#$+DJ*./]B^H`a$$2NT &#$+DJ*./]2^N`a$$7ST &#$+DJ*./]7^Sa$IHJHLHWHHHIVJsS$?; G &#$+Dx+./]?^;`a$$2: G &#$+Dx+./]2^:`a$$3= G &#$+Dx+./]3^=`a$$9V G &#$+Dx+./]9^Va$ 22 R &#$+D./]2^2 8Z&#$+D./VJJNPVR3U8U9U_B@ 22Y+9"&#$+D./]2^2$B248 &#$+D+./]B^2`a$$>I48 &#$+D+./]>^I`a$$2P48 &#$+D+./]2^P`a$$;2 G &#$+Dx+./];^2`a$$BW G &#$+Dx+./]B^W`a$9U:UCYH f&#$+Dr)./]>^C`Ya$$8IH f&#$+Dr)./]8^I`a$$=OH f&#$+Dr)./]=^O`a$$2PH f&#$+Dr)./]2^P`a$+WOWWWWWXXXXY Y?Y[YZZ\2\P\T\d\p\\\\\ ]]!]1]Q]T]k]o]|]]]]^$^/^W^^ _D_n_______V`W`X`Y`Z`f`w`⬧5CJmHsH56CJmHsH j[UmHsH6CJmHsH5CJ OJQJmHsHCJ6CJ6CJmHsH CJmHsH CJ mHsH CJ mHsH CJ mHsH CJmHsH6CJmHsH: YJYoYYZZO\w\\lNN 82CR &#$+D#./]2^C$2DR &#$+D#./]2^Da$ 22[ +9&#$+D./]2^2$M2H f&#$+Dr)./]M^2`a$ 2:H f&#$+Dr)./]2^: 2/H f&#$+Dr)./]2^/\\\ ]1]Q]j]]]]]iii 2@R &#$+D#./]2^@ c21R &#$+D#./]2^1]6R &#$+D#./]]^6` 2g2BR &#$+D#./]2^B 82CR &#$+D#./]2^C ]^?^g^^^^____v2R &#$+D#./]^2#l2R &#$+D#./]l^2T'R &#$+D#./]T^'$J7R &#$+D#./]J^7`a$ 02:R &#$+D#./]2^: _V`W`X`Z`f`w```aauuU$44 Y&#$+D./]4^4`a$& 22 N&#$+D./]2^2% 22  &#$+D./]2^2$ H22 e {&#$+D./]2^2Q#&#$+D./"$22m5` &#$+Da./]2^2`a$ w``#e(e)e*e+e,e8ene^g_g`gagbgngnnnnnsrrYtZttuuuuuuuvvvvz{*{~~6ᴯᴣᴋᴆ{CJOJQJmHsH j*U6CJmHsHCJ OJQJmHsH jU jU CJ mHsH jLUmHsH56CJmHsH jbU5CJmHsH5CJOJQJmHsH jU CJ mHsH5CJ mHsH CJmHsH5CJ*mHsH/aa'bbbc#e(e)e*efIGG' 22^++9&#$+D./]2^2$32cV&#$+D./]3^2`a$$24cV&#$+D./]2^4a$A Y&#$+D./]A^`$72 Y&#$+D./]7^2`a$$24 Y&#$+D./]2^4`a$*e,e8e=f^g_g`gbgng~a$ H22y {&#$+D./]2^2L %/"&#$+D./)$22 &#$+D./]2^2`a$)$222  &#$+D./]2^2`a$( V22( &#$+D./]2^2'&#$+D#./ngiij8k?mmnncCA$42 &#$+DU./]4^2`a$$29 &#$+DU./]2^9`a$$4: &#$+DU./]4^:a$$B2^  &#$+DT./]B^2`a$$?4^  &#$+DT./]?^4`a$$29^  &#$+DT./]2^9`a$nnnWpqsrrroS$7==&#$+D./]7^=a$ 22 +9&#$+D./]2^2$82 &#$+D./]8^2`a$$=< &#$+D./]=^<`a$$2A &#$+D./]2^A`a$ y &#$+D./rYtZtt uGucuux[B=2=&#$+D./]=^2 P =&#$+D./]^F7=&#$+D./]F^7 S=&#$+D./]S^$87=&#$+D./]8^7`a$=&#$+D./$28=&#$+D./]2^8`a$uuuuuuuvvvvh 22U( &#$+D./]2^2* 22*+9&#$+D./]2^2m !!&#$+D ./  !&#$+Db./$F2=&#$+D./]F^2`a$K=&#$+D./]K^ v{*{~~6}`+ 22] &#$+D./]2^2 9&#$+D./$  22,"~, &#$+D./]2^2a$22? &#$+D6./]2^2 22F +9&#$+D./]2^2229 M &#$+D!./]2^2 6Upz]].  U3 )(&#$+Dm./]U^3.  3 )(&#$+Dm./]^3 )(&#$+Dm./- F 9 )(&#$+Dm./]^9, y 22D &#$+D./]2^2,  22 &#$+D./]2^2 6pmՀ6M]ǁ '4gh 67T`".eۄ܄67R^ʅ VWs CJ mHsH CJ mHsH6CJmHsH5CJmHsH CJ mHsH CJmHsH CJmHsH CJmHsH CJmHsHK <fmՀ+6M].  22 = &#$+Dk./]2^2. 22  &#$+D./]2^2. \ 22   &#$+Dp./]2^2. 22 )(&#$+Dm./]2^2]ǁ 'Xghz-  <~ !\&#$+D./]^<. B4~ !\&#$+D./]B^4. )2:~ !\&#$+D./]2^:~ !\&#$+D./. E:~ !\&#$+D./]E^: 67Tq̃zz.  2~ !\&#$+D./]^2.  4~ !\&#$+D./]^4. M 5~ !\&#$+D./]^5~ !\&#$+D./.  R7~ !\&#$+D./]R^7̃"@eۄ܄z0K &#$+D&./. 2@0K &#$+D&./]2^@,  22V &#$+D./]2^2. ; 2~ !\&#$+D./] ^2.  2~ !\&#$+D./]^2 ܄67RpՅz.  50K &#$+D&./]^5. a 70K &#$+D&./]^7.  J80K &#$+D&./]J^80K &#$+D&./.  90K &#$+D&./]^90VWs†܆4M}zzz. 070K &#$+D&./]0^7.  %30K &#$+D&./]%^3. 50K &#$+D&./]^50K &#$+D&./.  50K &#$+D&./]^5†܆4@}҇Ӈ-.HT &0lmωԉՉ CJ mHsH CJmHsH CJ mHsH CJmHsH6CJmHsH5CJmHsH CJmHsH!}҇Ӈ-.Hf ~.20K &#$+D&./]^2. p 40K &#$+D&./]^4. -50K &#$+D&./]-^50K &#$+D&.// s 60K &#$+D&./]^6 &?lmωԉՉ0 22T+9'&#$+D./]2^2.|50K &#$+D&./]|^50K &#$+D&./.  f50K &#$+D&./]f^5/ =! "# $%/ =!"#$8%/ =!N "# $%/ =![ "# $%/ =! "#$%/ =!"#$%/ =!G "# $%/ =! "#$%/ =! "#$%/ =! "# $%/ =! "# $%/ =! "#$%/ =!` "#W$%/ =!; "#]$%/ =! "#$%/ =! "# $%5*Dd?a z  c VA2Canoa Ricerca N. 37_Pic1bg)@[GROeC)Djn;)@[GROePNG  IHDR?h; tEXtSoftwarenoned{xXtEXtCommentR DPI:300\?tEXtDPIX300:tEXtDPIY300 IDATxnؒT"pE3Fcf^ ;`u"uҼA.67y)jP@_CGCQ2%h4iIt>8q;eY?~Ϗht#`d@ ӑ#$Px9qa.FQYYƣFe@,Fjlb ؀qU4ݸn060:`l@02 pT_g 8 A~t?& sod@4.`]μQ[ X`5bF*K?PQ FuEzTzD@de8p\"y.1ȀpD Bq1" ..k~p!vLqbDAx0Q hYo H $L~`J$;Fsfu[10?L  B@ mYvb(#Vb(ôxN5T\#кVb(&[-C8Ln@y QPi<@ 6?UVb 6OЬZ݊tf[݊䷺~5H:-]mM 简6b8@gX2 9 9 X>΍Ù/Y$?uh9E6>T lxYGNn`^΂2@iQȱͮׯ mxe[.,S9?7!O"28~+H¦Ei9ObX:FpRE_^3A6pq饑6vlZ3hnG| 뺂L |ƨ_()s[ pﳛp:Lh3.|́34gK1ljM0ז #@ZH qkwQ,4hJdSs(7p MG LR00ݢ`o+/>$5b Ad ˜ ~駝vZRE\%./FoSM188 ,{|_V7ŅQ,x9)#<2uqiPRTz\. TL$?VOmɇZłYW*"‚4rsdVtBZ97&o&WRx˨ε뚣ߔfH:ߛIM~جmw^Q,pYN?'};/N4)М{:sbc4\\s)I!Jgf}Q$|_ѦTn0+3^Rg&,\M&BXk"ް}"$ |%+@r, t-i,?ژdPvi %5 5i[~%WhAt!S@I1? KRxV=5FU@s;F_0B+g޵ )v{NKj $5D+y /EDYKTޱ]N%o0 hYmtۖ`*&jIgu=R?WSnԥMb #'EC}l31Yqh\dRG 0̂pE$/՛m*eHVaBWrKKMe_$t֫QcF- [!9e< vtc:g2P5.gp͜M"; )~ 0(@Z=X]\ɢE@E1V5ɅkW1:ə&r@@ꪓU`Y* SF (v?Bc?s匏V&'/EPd< NLP;#.*|?4Wαb((tm37>SpK&G~N Ǹ]rN{/B)܏?9`Q>pUH^uď)56>NO ]q8 ,Ĩ0s9Fh̟[(M ]ş=s1Pw&;rwFks?#kw ]ѻ6@&w\X ):bĹ҃$jC HBҥ|BX1=x˭F+<)7icu(Ew`N?4י;HM`M~gt!jLm1\Ca௥p(o s<޺3~y@X (\J~ mbԜf"38XU8oPJqAsΩ`b(dDp $'pt@ pf;g.sQĽFQ˲@刦37<7U#LR/9_xD@&[|Z\6t8Goq<$`Û\ f~jT F]AX'`2ex=̲A{[Y8up/AS/a"eq>{5bkY.PzY-CHND  *\S|7=w8֡?)^^L%P;BTsXH~?6侃| xh6EeR<&(Μ;d ĭr-HWMw 238 [^jzg_ez%Xk)P9[9d11"Hsf 2c9lڙ\7TzF+@&UaITE߽w~y2'1&4A68P{GbڛJrmH.3? jCJf!aV` ] C2 ߟt>7Um""IS9E'!`ưs c 酃ItIJe V@!4< [=]ΩM(ŶZ”60 ]uut.E/[/@2l Ire%75 {-V LMkxYÝ3L0dtWKΆ-nOezZ'x7n {\]1_ ^Mks̱*&s l‘]? jft*Ln]iېCbJ@qAWCPFkbM` HEg~fWg,[ĉV|0f=bkRɄLlK>K̢䄽}38 Cf8u`zN26ɖ,&lG8d2?9p?rx]ԖU6y@V?]org:u]s^) I5}ĝ]ܤ4'27HX 灻Ŧ,Yسh.d+;+o EV$ ?m0}۔dW\7 *@"9/ am p Ar[e=XW({JNY1RK\H 2>c ay)3X#(>3*,Xp}RfBBtP15f n]D|-d'b&0?hf5MK%ZCeHŐf`!-Gcb"Sb @_/7;T%ĐFUnlitК2D.C_/@j8$ cdF^lώ$$O 0ߖ=6/X_˝ 1B[9ڑާ |3M*dY ѯY)gMeocWuXRYpMZ tV-iX 837'UUaIgA=$}@Ÿ\{s-vС>JuBWK(i<=:TGv?&b_N y1ne/nbEʠ\]bws)MfG\7` >d `},5FLI.mI„ wF$̍H%kcX& s,F|/ISl;_eF ҦhːMI/ރICtE#@.ЮfOf9&ط^]B[F$˒%ii@uʃ S>tbp=HtVL ^ &BX-Wmc/@ OP  +NMJq DG^[W0?bĎ)bZAhLL rsI1bL&igEDžA; }1< 9v4@ sW< cQ;}$LzQږ4O|pƀ4C/Kѓ\,&(֘l+xXZ #J hH4xPy8\DlB @@|Yg@.[,[J=r PLU Y -$ pm$ kHJ5*Qd=Ygʼn$#!gAONQG`PMh_lx7N峔l9֛TDz_\og]F"MR)$ ok?4`9`o^΀X?H<8 4(V+fod?;EVSz WnTznVXQe +:)6<_孯J)Gͭ r`utZaj}*Ewat~a^ 00{噌.]K ;װ W]'mmЯ`q &MX[R9 `:ga [?+r.a@Ř,Qd(r:@ pDE,?ps&,vn5loSL.ȯpޣlu2!C1#-Yc؂&biMlBAD5Q5i>CqDI"NiŝsW CvM+}.Ľבl +kܟsgeI_ީT?&PKf\c͇"Ʉ}Iz@cc~~}[7 =0=k\/ Ʉm. < فD[F8](l  hJ VQ.+xh x㾔:6sO]UTIDAT4J z 0: ͲDV}˶PI47&%ePl` Q];dX{M=&Y`?{Ըq#\MA?BXRF3VN&FIgP, {/3ׄb͞Xnx L+Q82G fvXS8+bXw˚#A׃y6$'3Y6N-Q΀4Œd 0lvI6 ,9L[p,8٪|b3&Fb哈g:w P+Ok5Zz~꟦ހTYY 2bSM iN_CFCмl =A5}.ot@ ]h4KtJP22)FP;YjEh9Hе5Fi6x)䄻ּ|@=GԈK}2 [tVCu?<uO@hͩtVeƟ PF@k``<@CFy@/`$-t !  %_a,hz|:FaJPe ]3* P2LjIhv2(ΗuٱDi>ں'@W(Ӟ9`2zFP~^ʴ?q֋TOFYB: v8oD7xШn] TC2 =f4fLpv$Itn4,#e:s{%>woL@E =b<9cDQfh<@ H4~~@ϏhtF0:`tF0:`tĻ6iIENDB`Dd_+  c ArC:\CENTRO~1\CANOAR~1\N~1.37\Canoa Ricerca N. 37_Pic2.tifrqeT@%]rHkMy*jzEeT@%]rHk(_+$.$.o` 8<|`p00xx@?Dd_+  c ArC:\CENTRO~1\CANOAR~1\N~1.37\Canoa Ricerca N. 37_Pic3.tifrq gInJLjM-jzE gInJLj(_+$.$.`0888<<<<x?x0DdgT z  c VA2Canoa Ricerca N. 37_Pic4b&, SI&aLw1jn, SI&aLPNG  IHDRg<5 tEXtSoftwarenoned{xXtEXtCommentR DPI:300\?tEXtDPIX300:tEXtDPIY300RIDATxAl$Yaj*ȊL&.bEhCk#ą2HHD&W^6%eZ'H$ Z \^'aLMLr\SWu/-vw~꽪y95_GE_?vvפjjjjjj֮N8]k_J9mWUm-/܋r \E͖dy=(b䋑K(TAwm+*+U'UإV3[" ֪dQZVkha[IYpܽfhƹ aO5,hIڍj:ռ ouܭTa- FAeWa- K-aIAQk3-] ]v֊P7"BMTm'q)Z1:lhZRDhtr]}hZ:ֶE[WI-{9#J:B 2W#VDnCfgZEy`z;*;rBr^{nCYjj5cɷ3?q\ WՎu|~sGm;#vjjjjjjjjjjjZ}{42]-^| ^ Uk躚ֺO[$p meQL}C$vM?m8/naj[I'1٫m8^ZzaB[j-rY{hGyHܞ{X5Z}'ra*S4]bnmAfwIZkAZJV6Y4hkh\hND{3|3rwZvQRkM9vhg20FT9wmŨZ:[L_[BuH\h=o%*ylWh!C-$(b>{M?*?W~FoG>ؚ̈Uj;ըEm)Lnj>`K)s f܎>!WM\k_-B46*h[etQy{TvHѓ60h~5Ecq)ZI_y.YlzEcfHW?/WjmW~Mjc;8z_禫]E6XW$xcpt>ܮMq55Ul]43LWmht5U3uYU3Rf:ӕt6u)nmW~Mjj֩fUw=.j1!A/b}kwNFd;Zr۞hsXWkG<ŏU5ݶɳ_jmkY\E5r5ݴzY6מŇݶ4ǵjY\F}Y8rI$A&H~hD#U-5ϲ͓iv:ѼXW1Ҷ"B3-k_B*n_Fu-!gDj_{heثjwHVPhZ+I٥NhV浽&b@kkPъ&-1Ո ut%45lW#HQq,nDU%i)mn4hhUEK6EcٶDdΈ!LsyOG숹mU\̇I׉,ћܮ]? f<):nS{zl2ʯI]MWt5]MWtsjj=AVj$_PO#1w~0-8qt1]MWt5]MWt5]MWkMt5]MWt5]MWt5]MWSNSڦ]]5ji:B_Ӄ'^Jn_GnT iL&^X)aiZ|YӴ ~eh' >SJP34mcTxsj# >S㟮֝V(n6]ĵB&KH nm6}&yI0cOfƮ4CB&m'kL$LJ"8Zy^GI\YƩMYXPQ5ԌI)Κ (WjSF@jXQ>[;]#dcD_L>pƂ5JEk&VREZj *fЬh.hqqo>X!4jJP_{3x,Zzv//ru eYяDf@nd-jþMMj97`)e 4R=wD#kjDqj_o}ߩޛeDhRz޹eWm:V"ZγȚ%'730NH24v4bVkc}@0Ԥmi.JTf<5mLѶVFTmj{G7JDD'eӎ\sk;>nFD\w?~0v VRz[ qHh>77M5LOV>CƳ4vw;I_c4Zvfdv$I'1OY~eWr{۷^Z,^ (;8ʓRۜ];~oS5%KhzВ[?r%nCĢq;.{p9ߞytS8*'m4*7eFp=nY%-w*'c{,C-9ϫIoje4y5r6}lǚ:Rh6$&Fʳ4Q`+j|\-&k^)법H4" MmF e6aSGx 4FsADž[d[' QsDjYcJ8,r=ȣuMfPky5n_Tks81D&4c }#?׮I;}݀\Wp@3_mV5+Q7ޑG9'TTFK,{7-(Θ&=6}M+^|ġ*8j649VD E3k>*KA1Ҡ+8jɜпXh23j-,V=3>a)`N-%21h)3h^Sښ;lh)ˍVlݶ5w,<bDrq$q( 9ИnFM{{V2쩘qPXql)mkޖ@۪5&qTL@ ʥQh[kYQ1 x$'DWW9'BfK1 ĝjQ8ua0?;B[L(eH,I*rt;1kJfĦK^I 4/Բ^0]gƹ]'_ 4xZ. u1ЬIڃzځ[ii˿8%vZ7[ɲ?,%Cw ӇN4態ƤncI/ݒbp$Z8IGJH4#͆2JIso4iFGMO^2֛ɴZ+Ȁ׍ˌL,zd3Τ4 *|E#Fi"kך\;`t#MM֦Lj0jNWSЌ 5ݭDW|m3PSffl^lEj:tS+j]=@W0 Z7[]MMjZ]MWt5]MWt5]MWt5U-~j՘355aN.M}vi]ͼWpMZU-~v+&uִ+,Mu5]MWt5]MWt5]MWt5]ڕ]EVW袘0k/l6 /9_8EԎL??I wjmM?8F 1S,PT"| ~i[Hj^X+2]hZ5Tbe]se],L$? . Ui)6H>~M*bj.3ݸCmccD|RQ0Ɵ%nRRKeJ]<,>XAjQS%pk6MjK]fucI_ĥe}+l%ADnCϡPĕ~;jVݬΤyh,mP(u㽌hƭQ'sF-Y1M֘MM\41mEs/͠GRxG2Ic(Y]n-8lr׆5qebba^ fj[~&LGc~ )! 6 | = k"5Zv{m$suZYਨ5iG7G4&PVc6zI~M\&Zq}\K8*f]RܮKZ*]0M)k5ؚtKo7UjW*h=VkrFM7"?4=pt"H>hj2MZfq<t(K3hM:8)Uj5q8NJ QnkѵtP}k{?$7>7k&H%{9,MZ)^F5M7f:*$&|i}m>IhwKMܽ*d$cKΐIlimQ(MM܄}\UDzE֤zmŤ(l1B+Rm Cֿh#Yem;?w_NFu Iu<4pݘ@{fm%.hxa]y]tᓴ^k1WRwRUm%~0Kmjl죵'*83j۸ )6R+r:Bh^[H& aAZ|^l%kmDrrkt[of8oUk_4Fض -jqFh\5P;$\Lg6% 9NH։&=~$}7YMd36RhM*WKl!t^B]u-b1k2{%Yp>H[wc#x y]KRvlꙋϺenە_֚֜-ji'zn~.nwrnS|6|v;Zv=MS'ٓZ/enە_jjjjjjjji*5SIENDB`[DdW(  c ArC:\CENTRO~1\CANOAR~1\N~1.37\Canoa Ricerca N. 37_Pic5.tifrMLSqLdл)kNjz!LSqLdл(W($.$.ǀxDd?3.  c ArC:\CENTRO~1\CANOAR~1\N~1.37\Canoa Ricerca N. 37_Pic6.tifr`czT&9FrXQjz`czT&9FrX(?3$.$.DdG+T  c ArC:\CENTRO~1\CANOAR~1\N~1.37\Canoa Ricerca N. 37_Pic8.tifrq-m:CB5.vMTjzE-m:CB5.v(G+$.$.<<8888?~><<Dd_+  c ArC:\CENTRO~1\CANOAR~1\N~1.37\Canoa Ricerca N. 37_Pic9.tifrq[ARqm{MXXjzE[ARqm{(_+$.$.<~u@Dd([|   c XA 4Canoa Ricerca N. 37_Pic10b?rkyj7[B$@yF?[jny?rkyj7[B$@yFPNG  IHDR([+r tEXtSoftwarenoned{xXtEXtCommentR DPI:300\?tEXtDPIX300:tEXtDPIY300 IDATxA~O10%d |C}p_s-X)V> dknCY;,﯊H$$%IH֧UUUEQ?]˲W,[|˲W,[|˲W,[|˲W1U|hPFy-L_?4JE;e(g)ᔖ/N)M}6] wYC wOg)a`< Jc{ .3]<$sGO}$m S:FcGM)%-9_]ڧM{4|Un61=}gs7]dO6 SrsB̮ qXvĔfw 1I)4;Cr/r݋hҠ(FӴR̜.'o?oͷN*64 68M܉[Z[Nf^<) ȵ%M!kZr j)"*N@ݡ̈ea(x+9(]ti*bh2+FOQf"Ԑ(+n JӈRb->Ky_so&㥳v)[+[UTP>]zlhwf-gK$}S*P@S> M(ڥ)}UkJʗ@@H4񡊲.u_ʻRvKD) f Yb>tw)M|[O0ũ]RJv=Ϳ̴=绔9UHQLl &C)!r'UaEF.XO7(K1ʅv(Y-~P([R\?5M2gة"{dн*KSRPyY*4߉dYKy\Pf{P^Blҕ')vredCƔ;O.sX!e@]ʡ Ҽr[_*Y GgܫQ객W+v),[Ŕ"JYgzmDzk#rX߳= P?jtmRRPaS^ J%ߏBI-%/ ݳ<ZVJT]e1e~x]/cʅsOkݨz\gS*K)g@Jŷ1f^RNb- Ӯƺ6_*EԜ* a^Z<,U*T7$6ЮFcUK0{V-~,0aEJ)re u2@)?fIDk1'Ka&(  ) ֙z7FiBy4q# jkH.Oim)hڇ0SQH}QXSv|N3=T  h6镎)SY3IÄΦc3v*w}pϱG8A2SfJc(w%QFixr¶da4erz-IqrL2M-_"M5^z@2Rw|f:6I[~(ߎ4yKyc?\&70S]l;q4ե*6,kuPBpML<[_Y[DykAd|u]J/J6Ѯw(ǐॉ|iKc+%龰KN(/<=P{33y(.5M"ڤ/D΀[͢)(aחg_nIR T` ehxFR"} Nic$@5YV%#K$Jr e*ڈ $`lSx !/Qz@'zcme<))%/4g&Rk%՗3bJ$xGL)/KFI5QRPZr;)qu*O9C Kr|)-ED iʀp߁ҳCxLQ\ϳUJ&ˤ>R u4sF%QrkRQSLo{74TfD!ﰜ;Ql{HS@|9r ht(/ |Rk GD(a D˵@,A9t"d|q@JmZϑ&z4tQ<-C5xPT(= @.nQC8%i>j3$K87ƐޥTǤ1eY$; QhD BH 8Q2Y.I-2*=A]ɭ )N+haZi:h0a1?1 iݷ @ۙx42 _VD# $Ju\'JRʗ6ϒ0aSշieaPdR).{e~)t,PU<^s%*ѨW}RWJ)I{N,ʵڻ ߎRTs,Ieҫt(t'hRhWVCY/KeyY2SJ |P}l#OՋbNu,O)7mNu姍U?.O٣Tm OQJEnyYoHKZݵx ɵuQO~X-%-풮uz4|?6|$يͲꚲhil6%)D2o)t),QYRYT2{>=\ &a}#R.x\#;PSibw*W\gJI=QF*}"3.yr:]*E]xӠoSZVUR\E!Aj^ M$@n/#ռDe<.AY?Ƚ~p#yOFu KWiRhMdS)Ym2t-%v|gїS Za1W'ZƷ*ݘt6Fy_#bmfh=DS|a/Ǒl>F6O&ZӇ5\5'$(WRZl>qa5ƔkBi&p屏(RKJG”=)%Q^"/A8,.%Y6OҙqJiY!p(YV5)6X\S5V`N,gJgBGJ)(3~rqB ;ZpnD{nmz//#qm~0Lr'{wlT=nA9]#fܳx}J}DGe)qYΜ5Pb(%&,)\+z3)\_F"X[ cZ=K)AȗzD v޻&Ц/JL8 2%V[AJADrg*{.XCWƔR@mF>JW=ue+SR4(*G72ﺧYO+=η}P<dYGIsYŠ{ )8 vN ӄ%=/d)D)MT9eiʒ#E:Η`=aGuO9TnLْ=긅\|?vL juLgcJ Ir`JQ^R)Nfۚ94>_Vp 檍)PDJfsAהX:Lp  PneI:r#TxsJx2@;GO o'M?r`(; y)ү(|(k00vAQx6ŏ$leϮ)F^X)O;n!#Lѵn)I:l‹F:˓4N2*†K{nGb')1PdՔG˹;p(si- uTf{JէuMR0Rq2vc#ʉ9 r"*vPR)ւt]J[sgPh،+RFaEGJ.w_>,K[~x%Iyޅn)xRޅnSLay(e iP2coCh"Sj͝ed'= J#W;N89?%-wuZӠl(_JPZ?KvNy)NMlxl(q)~Al>]R2/dӠ<|6Ay)=vJ|Nڴ=vʅMV(;|ccO)/=~De6+1SQ4O2JzԔ Y}I~cWGJ.mRnucdձ^)bSQHkV`|]c8M+V=Î2^/I!Bc))KPberhw-rٺ5IO^e Je2OI ffL|JzNq7ZJPI"RҳXޢy2gQ2s#J]SV69VZ⾵]!J>׻]YJP.Ӣy6.x=8ptJ Y‘viPM9X7)~){a-m'l#࢒rp$$-ΩDk G)E+v"m0Y8 /J6SIquBi>q0JtMG~` lH#oIs'7 T QDiU9HP& uSr2cJ_$:7P⢔\&!Xہ;2Ω߮}[[RDڞ)[('~gB۵O4= )v a:͙APBFMt+,|~@BA߲@Pylm{AVߥ4QFQö=QRJ+#fyf6Q&?A91FWP 0>(-(ә3/;-^s(g29#o(3ew$LPVԗv;[)q 6DCpIzj>frdQ,˕x?޲CgvK͖kCef J~o{.e;z| }x_ԾɅF92 Q/u9e}lSL(7LIS/K/ߘ(]PNM9%QVs'9JZ`_PȲYL(LC}9]dRM2^#`חLG`A;J*=0D;2J&K=Ĕ -#xǯGBKxQØuI6lRfJŒIMdM(]6-)"GE[ċw$?ѱV(t+tnv Է`wtyI2t:s(_WR:˥gk^Rr(WPnolŧzDlrLWE2~3Q WS%iS@`0U᫪P@Qr{**(YSPt'K#M^nt{kR[||$YnYMw+||QXO\FQfWmnFl ȮGeGRcmWKʜ,9e߮x]v^l7g**]ϥĬR+eʬ xK3ܨRZŻJXR`.׊O;qOƴ ^Q3\ ]Eʶ]R,)BHO3a'H=rQjII(YP(VO5x>J$ňHPveWK~(۝e6eE@F!w)iꖔ@A9OUEmd4UC9d}#J5h-sH}"8@*UM"m{O(Rv@rtJel݉@"_v'KPUBZ,ʱ2=ʔYA;F9IS6>ZxYY 8%2SN(,;FaV)ou9Ysϳ]$ eӯxSw*ke2ko,/^c]EY.N)uD'D ϒr~Qz8E8bN2q }S:JfI%of&b6 W8{sFNh0gifr80pYHI-3 )s~--eR5`Yh>0U]x:Z#RQR¦}lCz:Gy@l3Jq%ʮF\epcYhBٕ"'۹RJ[ċwyʍg4WJvxib(1W )T/;ɵ}u,~2΢Iv%JىO#FSK\){O^2JE%C4 i]uQ{ɞRN lgdGl'Ha')<"n^lF%HA)葟Qv6)I-~:)(?OrRMى xHY% ӠON{P{Dk"P[ǨD]VD²d&u$aLYϱPj=r-Q*y=4(=3{N-y/7 < ʳHeyRQ)ܴa؜Fdj9exESg)Md[CY4 k"ʳ,O'J2CͫBK'viʮ7:wwA,ŏ2[z:D4k!'v,! )[e)9 f;A YCQveOQF,!A~K԰o56 .RfM.(`ե8%="eMjRx g@k HeiRG)R:U)a-[RDvUkgɟxпThǭ)RܢY]n5ʿm@:jDr~IҤUf=÷j賌+QvTD~:(㧴H' J6ySBXҫqRc̓u˧A)O|I㱏ά^+!Qi{TY6{DiwRBcCʇnP*TD}VEO?JsvR0IDiwBR +0Wv'$Ua ! SSNR4(Ol.\S}Ӡ<{YʁT*RfI2PZHeٗ9m[T,@*Ͼ& TЫT}})Rx?> HelvRx).RcMl.Ǫ')^&Rx"=wg_we\.\)Ͼ _JPԅ} <#Rx DVu?JY ei_JPԅ}H.9eZHq{Z8V`2%=ƝSZrH]Qa◥,zPH\LdY75KʅEG&~L91q[z DRO9^_ XS\M$ ՗ }5KCRB_虺Z]#2. ) ɫ+]Q΂d"2j"P^\FUmʛBJ#Ey8Y^SN2`_lLrx%Ly2> ߲fD&~Gڎ#Ň2Q)Wz eϥG`Ҙ뇢k[wmO2/ Sp淜X))MrȩjRn=\zl"bw=Ҳk` |=Ο kzrך?+}ɶ&r5ݝ8k)M`ńrasx)sWbN=Ǜ+i >z/#$ ~_7~4oҼKDI{{uI C]2Շ029J8<+uiP,[|UTGvJ,$kʄ'-t4n#;#_j仏~/~eV@Ë\DZ> 3FH6,*0vq#R{Kء\%E$N9fYZk@]z-@I, ݜ (;)/A9S.)nb 07͡AuHhܫPdKyM"rYA |YĤ(k9M)eTBYS9YDɕ ]S|#O> exO2M9eh+}>PZҲ$!PmQl;,55IVE9D_2w _he׆dt1+oqe?:Vޒ^-c%XS6wRC2̦SΈk&jijK) `-^\C݇\0ʜ egJqqV<Ԝm{TC9A7OI*D'˜P,ve+DY# Lgdtk.צxrrJ5>oLFvVrkf{|[QG R2J/|MuAE;_Jأ%3<0sD3П,A Nع+$=_kdI2J$lj/QT v"ʩe'Ѯ)r攈+(9V,P@GJ'~CлaF);(L%{C_8QO(I?)[, 9e/%йZQ}91xŏR&LH1VNpJ'M!qȒ9{VRXy!e}nL%QҿJJV22^ (!Kl+3Zde~(q(⌝ eG dՏ)m)C~/eKf%J]]&M,9JqS2eZ8svp!z&憍 6Ў@yuRyY9%d_[^(+*>,PR tGz!{,e`IZ4&OQ<@࿙֡[{ޘEVOEFwzŵe]l>-J1?WժPZ3kN_0_JTJ7׷_r@38'A2臧SN`Cz,oҜEDyJexsilJSneSϖ5[|(͘)4A9'(g|m5͙飠poՊQ.i*=P_swrnW=މ֏}58e/ 3|mQL̜6(!,kE8e俋V!(#Y;@iXFψ2gFEan/* ezPP9)6)wju4L(/Q.F~4=+WGߋyyQTŘѐQ(s_Go)'S ?p+ B0WQQ^f(IfΖ6;/C|wy' {J<^ux&˄GW#^5f?`| 5fD-PRW3c6[#r[;NmFuJ(Vz4PcY%%hVG/7"J/(ceG$Y+L{O)AZ.KK(=Fy5f߅^dq/PuQ,;D'D9GXGOE5Deh=>OeloV7[SMd&J(G 8ryώ,WVRP# 75%Q>'O6W,d,>#:ȷ94͹31P_Dka#(+>#J%*A* h p3jZ/>=S FʥZ}JVD;s Q'Ș ֱ˅rr9/oDOGL\ iɞ] #J ,vl][.#i|^9sZچq/C=j>"#?uK9fJ=6q"Ȏ^jcwkޝ|Bi@졌ctώP7RPYU~!l^j)+`k :G9Hɷ(=>Յ/*% r`,lCkfBٖ(v?;W(ق2O]/tcF|9JtT-e^i+gui~[i~Q}RXI')D;KZm3)JNvimW! b\왬ۙ%M(F;{^d`JRnW!C@`IXM% 7=$>Sm ]S#V|O:v?PaX-nH [C%%(˵ȰtDyC6]k{1J="4de1-%Ily[,V%de2 N)!A-<51IKݸwCqYf`cx6&/P¬_?=?|q|1ymc̅.CugW|&J0BhZTfO2TXi'{zz֞ }1nɦ8fo{ܾv'P}(i^( tc%}W|]C36U(3 )c>IJDl,,R5G4ɿjS%,,(݌Ҧ9!(PBH(%I+Iġ JOj)_((%,I$J٠A齦TrJz+לI huaWYJzae}ՠ+5J$QFCQzOw/SJnPAycsJ4JoD(;'1QA9O)QmS< %j2]9)eF&:\n!(M3xm>Y(uxrbJ8%!R^KOƋR<@) Vƭ2& R~s"/MxGD(CRtJ,%nר&X yQr(5V@ V_Hl)z㠜~A5Q@PPZ?M)njRS(?x;):zԀ”SD.;f_rer(Y/QBS0|wPvȞ# S.`?{7hEV)c@}b^tJ}J)A1ĴV)˿]? n-#m/_+tkY[|˲W,[|ՏCLl@oƣZ׀ 숯&~Póv;۠Cq% @f:@v(YԽgf67 m7La,wREI# tcm)UFO q&8"?웓el0lDQF@igWBj ~eFBBG3Ǹ VÀj~^ Wϡa:fr3JP>̠S!7zN s )?jFD_6ꕐ~`|Ӱq~þ3/d ;0j-V5}HdۏvrК` iP,^WS/k"FMkY[|˲W,[|˲W,[|˲W,[|˲W,[|˲W,[|˲W,[|˲WS ".\IENDB`Z}Ddwr#|   c XA 4Canoa Ricerca N. 37_Pic11 b|ixYe6NO'/f|Ljn^|ixYe6NO'/PNG  IHDRwrlY tEXtSoftwarenoned{xXtEXtCommentR DPI:300\?tEXtDPIX300:tEXtDPIY300 IDATxQHzK&qy6 XVď=5:yط$`yrlkb^ F`02x y `#yí^#?n۸7]I5r(9lEJ-jQ*$&bW,VUU} !ngRO}mK'0箿Eغʬ/>{\Dj/!}SA}ɽ}ԫTX^ro*({WAG J>UP*,QRaz ˽}ԫTX^¶@߳ z kSīn'<SC'ko/9}'װ]waTG rmM[kk6EO&KD)jZC{fwiS9/Wcǯԙmtvc5xjq35tg6 SJ6|?AxC婥ow39x1G\c`ۃ*<9 SP'm]*'^_⏸3Izi3޿vZK.xVe;o>|ƓT$\}{|)> m˾I?E'BSD}-BǏ Ďy0ga={=ִ>K ^mP^/V '?-ϯ΋PṜ{=Ӵ'ZkDDcKl|ɾP0OQ}8ѯc 6#qh7O?~) F*Yz,f~S>R >ϟKUP*,QRaz ˽}ԫTX^ro*({WA-y_j7noFhm p #ȃ2сk/4FgXLxqy#<¢ -sM y0TM[eDgso*1MLx9,mϽMCgb+1oOtuL 9 yx Ox`BR={7 tYdk`o^V4S4&oit`E@[1[<:-؟e2VzH/;]3‹3k21zuS؆-h nV y &_iT?D uroLP')A&Z'-Iʽ}2Bo4~yh(ZfZܗRFW$&ߟLP')D uroLP')D uroLP'x-r;$D uroLP')D urowr߾2"12B'-Iʽ}2B'-Iʽ}2B'-Iʽ}2B'-ILP')^}~$vO2"1OohNRLP')D uroLP')ߟLP')D ulR eq?1TC?y!]5O.U<>?y{v<~x?y|'Sv~־[~jNzч&fya#> Um:N`0װ6 o] /=ONcN@&<] W%N&&Aa?Mm ,jx.b 5%Y/Ne‘g"~[ހJNrYs+C2 SPcG A󰹀oU[FHV4ah 4_ƛ,_]JHx} -_YB$=6 }sI[vlNlyz+e3W\~*YgxWPih6wٮJ{ȫ^5fzWXZYWiGOGaϡ2 u[oT)??oC)&zDPQ95WPthך(۬S o#ѨWصmyp)Q7n#t"yWBDsٟџ ?pC]LX,p/A1 mٜkgsBPyw+\uPq&X,4>OBxdO&  MHo;r,h79  M sw+eA]b#D~C<Օy;#8 G}#s'~yO 0{G k=BJ"yd\{6~l.1&e(<:Cr>5#GVOHozwxK{y.<v]?mGs}/zBbr3ϓe'|,zBRD|$O0e&nxzŃ]%s/y(ĩӴdIy<[kxn{1շx:o?Ksz?N<K!3WؔR^6xXumxnVOv0v'& _5w*#[Qg+mӃTk$4_NVƘ d+iMt1xn-FBҦ$q^="3]ێ\'n!=؄ƹ<[/$[0~Idsu^z#Eu7(W3y\F~M,dzWc<2R{+~/tgu}ֽ 8GԢ<'Am'L3 yB+ܲ}Ft?5c}ֽ^& Ljx65lxԞ#JT G!?MO3-6k_ϘG{yb)z2޼?Hy溨D.=AOAi=O{_x3B<79hPγWFIWB<`W3EC,C-I}c&Z_b} }퓉$>hNR?hNRhNR47j[LP')r?%etEbr;~jNRohN5J'QMG Sa}Y_ ur_?D ur͆]B'#-I}}!-Iʭ}m{bɯ?b$$>hNRn#XV*(O&Z -IR3Z_%Mk*(LP')!hNRԫTXhNRWA܏GD ure:IԫTXLP')w2BJrnP ur߾$^ro*({WAG J>gd2AoSRaԫT־?nRh|x2ʜݮMo\>}_Ӵc_3}]z[% ccC]ymX_=+\iZǵV_~vbiw_jD3.~mIG3aÎ]3)4~'|=KOk[snZ,}d婿 j78kz~ -y׬z6JO˪Wm[t ~~ǖ6:χ C_w{:(Xz"Q+eSy;x<7%EA[nt)4ލP噩$Gd TKTp`ԿEgYa.FUmP=3EiR3`/ʼ^jTMK]AFN.;$3F-G sAO#J|qQ{7<|Ɔ FPy#<0 1/(6Dy"6oh!c!?1Nc惺XzbkjZvl~纬/PɩK9ܺZ'&>~QIaw胣fմu#!*7̥t5ꨗ_=ES4lo tCTFVW=*#NcSC©МBv׭_A] 60"ʣag\Ֆj3( V < (s?×{kܻƽoVRaz ˍ}Ng_i1xolvjN4q._^>M%IuIe@{r aap PB-J(8>ҫx;?;9õCC<)OorF?B_ ~DFSح=$ |D>xLZvIp#= F߫#ѫc-AyAF{ihے1mc,WnMj =+)U9Agbax\ JO?;A ,2z?ikVa[w`8v@Gݐ{04Ycci}x$]{cc#0DzzV1w8n^P0 yj0x!/ǰ.vn Mb c I}q5'쀻czMXJ>f_c{'M sˤ׸<!Q_gxjA7*a'aƢ8xe,Qpw#ps CrRym M;9x*"yP>@{hKX?3{XGq&?2͇A;xT]2|c^]|74\{ZC+G5;Ly!Yx[,/"8c ,N,D<}7AG|Qz1jEc7j|b6*cMPesf*z UP*,QRaz sw{s״]Z2fy\䴗?E|1]z:aUR-39ߗs~O{sF\LHpv:9'Ts1>{8+Jo(nQ/aBP4l?119̼鷟4s3Kl}0̅[Al1Zqg_DMrԓ<61%N d[Lx|‰mocdȍ_2!gw-ȗ&D۳'<:CN^ O&sCkkKgPjoܫ1H2ɡqc˔/Сw\m5`-#KFƙqp6"'˓&xy yïKm4]᝟_cԷS0x>j!FKqd7 `7lޯi,0D[_I<Ӑh9;? x/+qzR ω֬rY?lbdP5*ŋxڂׁ\'ZYcUQr)F}R+ p?Z`E KBs>9b#ky1+͕1VS>RjAA+x:$?3ămaQ?ckHokuS1ѳx^oC=>V8i)Fv)D<\ @ =Վ2Vײg|-ynF< <Mcq= pN cdDzŢOzblh3/4DxGaY+DŽ._ Jy|vȿ1PfH((2]6k_tA~p?t<^{x(ly>|,W0.yr8K84"=2=m^<4SSyjjcWɴY{y1Rx0, Ze\HoA ܇"iW~ y2x03.!a0b!S"&ч<.k ç"X.xK >KL<!C=@@ jM*, e!]ǫKzsRq8,8%#ӗgxad'# Y)֜K?G< S{)gg)?#}p[}85xJ<@C SYe o{Zb3[x(. t?s7C*iɦwD<=RU|SXH6g*|G^p>7dTy!>0Ň ?Vu|ωߐKJp8i<"nZgb[GRg`:.a}$zĬ#K WM{( V"^$4fqv҃#}I<7LC. (vR}-[S$f.E~_ #ƛy65HP:+2~)-y4~g+/=Ϣ˕/rP<*e/<_}z ˽}ԫTX^ro*(v`=9˛O_3Mu{6džze勛ElwQl5D#Bgf[N9\`=xƖ\GnGzWc*eiEZtzMs R1kn.+<[_9@o=?oG,:QOQ Zqh~>d؊ v׭<q@m[NZq+"kLi\CWv7Cm.Fc;T˯~vZW Վw.A1z낺8plӖ]4 >:8YVk_?ZV4Z5\+Z`11&@FLxjZ-*G.x~lX+x85퐧'ldžV:.3oxG`#Na3| y3MO^=0Jl yA ȯk`<~cƖ ѬЌ A x{y{AcR+`t^ D^">wFjdzi찾~<AoCucC%k5 ~K '}v55o?=H6hx|>u4=(`E RpwCM4 n7M.3S-q <<vʕLudg'to?}rRp3paKb'#gf[v}6:=k"ZqܩxLnP$iULVV$nfAԫTX^ro*({WAG J>UP*,QRaz ˽}ԫTX^ro*({WAG J>UP*,QRaz ˽}ԫTX^ro*({WAG J>UP*,QRaz ˽}ԫTX^ro*({WAG J>UP*,QRa{пJS:"a .Ư<ŷޙG}?#@wxO=͎3ԮvBk\^ԴN -9@+\7i> t"}>8@Ôb\Ԟ?= ުKŖˊ}x_7Z Piwh'/I擢 ٪%X] nzL?oAhωG+'<'F!Ί]##y牟?ŨVډ޹<-FKAO4I߅86Tmn[+'e_yG0ДiN@H<ʄٚD\=<=RIYx͚a1;WXPC9^pJ1wc-ePwq~2٧Q/E=[qjC6\|4 ƚ30[܅v!l e1=!뚷[LƯx/vx+`ky&tǘ{yO'\ 7}ak~QRM \J.y>]S7k6sxZ6:l$k7Xx|+xXb ^sG*ߝL-nx3<' Kx=>к~P7]TtX{2ܫF]$:MԞU݂-~_h-iwЦu$q`f&x 0AZ4nX~X*+Pe$̟35̶͞>kzg%U?hv̧uƁVSsO:fvI4o'>c<r>`E/*xtHs_EV97ob8bd9,z %&A>ܓZ}>8bO\ϴ÷](3uæn@>M~XcQH6=Xo>9{2|@FLnc g:LKZ0 iܠgW1IN;(]YH}וPV <1UK7B&JӅZ_x1[.fғrG J>k>49XCiMP@lgs1>y1;`qՓq? t[tBVCj>>xhI<>{uBy|[:{'$s# lD</l]"/S7 |?!yo]GC (?=={ӈ窏laC0AɅA%̘:RkdF'xSYTx 6} <'~MOn>S<6GDW( ԹZr1-xF|k؟spy楼Ac# '|۵[_ k"wxj⊇{[ +]{ge C>;O{7O{K0RO!BGWT>O$U>p-I: Gۧ-I}*_Y }*>IO!ZTy>IO!ZTI8EkORS$UP$U>hOR%>IU_S;6rEzñT>nZT kOR%?NZTy>IO!ZTyl-v[r<6ǷB'n껇$9iCvB~&1aY+>I/>I?-D }*>If=OgǷ'A!ZTA!ZTBvBL!NZtlI>IoV$U)D }*oB')D }h#>IT$=36qGosF;Og:R`-aQ`O7=߮h}^΃{xG=u}B+Q#`Ѵ3U}\ ccH*OiLͣʣ|<*#;tyYT'QA)W}>C%gtx*VWհybU,|]өwsިKUSgڂE 7o["}CrYTP^I?R4[Ld^&ttsM*0/R߈7@%uRC+$J.MsV|9\r`i=*Ox@0O CQJo%7o1%`'/>چױj^ w;=f}tjrY5KYP +P:OӠ.7|zF-F{ؒX."۾sW`ow1|t|)0 .Zc`L܄sx FEZ=Ҝ;`ψ'U( `ºqpkwGҀ}z-]ȋw!A(ٛqZO/dMw&xEfw啰x:(>A K}8Lݎ!A`+%>Ž>)xPv~8f"K~?ba}(9sZ)Գ7`<Ou0c≪0Ɠ[<,7־il)ɖХl)gߑoyք}YytĕrrLƣ%}+G$==xtWFםsrqF;Fp`Ib]Ӣ}hF<FK[ȩ;[[=&6_aj>II؅UX[!ZTN!Z蓔ih-I6mZtlIUϱV>?Y }*_)D }.)qn=6ۧ-I|V$U-IS$U޿-I6rZTT=dg-I|S$U>hORS$U>hOR/XxMv,.ˆ&8;6i&1Tmq ~p<{svz蒓΃%hˊCNG%(IL:O+.AMbRy*.EMbRyAz蒓Z @$&5}tx=tIEIUߥY }*^WAG ZU~B'+>IÊBJO^+b3#lU*V ZUZ Ze~6AOUal*ѯVaLYZ蓔i~V$U}l<*_:eUg V~ |-I|}[ ZU2VaSET>}v*__ЯVa-I}m}@ UAOUX_*o*hVyWAG ZU>U*ѯVa~ b;;kOR#UX%X*hVT ZU>U*~ _*o*hVyhyjqC+VaEԯ`❜~p"v O'CɩXÿ3򼦯' Vw[V}*-9y+M+g$yݻX`f7gm]Ժ-6fְ۶gW?e^жӠQvM+e ܶpyy-p,0i2-N ú7z7hFuvn\2.z0g8ma!=8жhyF eZ0`#! Fc^iПOO Fĥz0k议=3^ W HQqT<~Qճ Y ^sk1݋zf7˃gă}J V> )xN#_Br"WQ%чߩMXb&3qi\p 6ũ28%M(r3¢2? F^on9gG(#7XSh1&/o.7rUp45WxEy^=x1Hdl5(:SbXR||%TjTp]k3 b>e( Amwhɦ命zp1Sa%gNT/[=WWpyU<{ q%ZzymED"jI$Q(>9D{%V<"vVgc!8+Ɠ䧉$|8HQ$oO''y)Bo)~|l47Kxsx{ĺRy{_O5+{]o-7Sߋ[:~I_Oxpy|;>L:w>Dx|s;_a=D0!Ҹ|5=&7|3=N|'o7 r>@Szx<ɭ y }<{Ü+?0(Q-2oM2_mSy\yE-^&M2TuM:{f:<{t UlBˢFz!lk$d~&~G֓ADJ{4(g]gq =x&_7Fu@M*ϐp܇CܪEҹo`<1;$Fjx&AVkM7_PSJ! 98r4Cn&a|@[q1C U x=x&'xH'(xhM,6h9(Yɂy).MdM_b^OE$(zcѴ(uV5 dq%2MBc@|HYD c/7(j_%eyyx.tS'TN<<)^>d'n@<#.~x(M!Gw; d[ҦKG7odiQX?)饰yU):tC;|*C ѩ!z(xE5sB^hs~^ #ދ^v>` ij޾Vo(̵GWdsӈWvas ^ʝҟE<x0QPu7WAG 19M |_*o*hVyWAG ZU>U*ѯVa~ }UX_*o*hVyWAG ZU>U*Yf Ѣ_kk'ܓs?!#OobA64c":߁/tOZQVV|[8ۚν?lDP?S<'asmJXxy< T`-Ĕ얞vO9sO}|WT ưy:>yC<PH˳O\7Ƽ)nq5(x0xk$W,xfCgrϡpL-JÝ Tdpprnn>ϙMt~lo&i縴|\%)[ģoT0<^y<3exlv H1 6(OY'/Uچw0( S._8QY'=_=A!Ph88F4L_"O_ڒoG^*83`Fя1x0݋s(K:p"?shh$77|@ae9@Fpڊ~GTP!R嵞q3-fڠi^$ Q<`S< bx*˜L\".R,4'0}YP Qi<.E .J}#1WX5L:s(t=x&]!XC$(YR0l)+?|' _*湤i*4r=)yOP!dTvT^y4\7X*QƊVT0`V[:{Bvj |pbewE ,ߙGG%swf}[><놾 xWNZd"`!O<>+q]DmО }8oʩUx}OYWk|zab!abl 0pgϟd hS \)139Fxx+> 'ua ;C& 01MC&n;1ahڹRW0΍1$Ȃ3'ockz9WX7W 8M/`3_G&~V_]-2ϮXp0Q8OjuGÈK`훠n9x1-~:??iXX+68MoTU2ō4֭#}l`}[\`qxcaWm8d'x a#L6c9'[sI<#{dHwߏLM{Ah#ݶ j^S . x1t_<y>uL߈ěp!xh=B8Id9pD:oѲ"yF^~D́ţ:|W7c>unlJF8& nÚ5 ڴ:ӂs ,9ƙ3) q<_uCU=P#*O;*aMg8&VZ70:*^X}ǻ?p>0ҲKݡ48 5h[], B:o|ҴP?f[as90׽A=5MM=ȄynrA<-֫QpXD|h|Wx'eRA Q.yN `k!6(։ǀv FyWGʼnxgΞK;GHsކ aE,L/l' v}=vZ3N|6դ/5}qTi|+v?<iM k4dG/𬹼?óy6jz>Zx: lIAsz率X0qi-!wnO#&z,y*O $ytΥ>H5>esU*ѯVa~ }UXzU*l#xk_*,ejԳjC(nz7l XC꫸+`3G 1E4Em߱gZJ}U!6 eAۊ= KMi[f}0ԅ;Ac~7pKXy;y&ӷHv57BIBtNy+y$[?Ak^؄%O_˒PXL$R'NCֆHQ͞L\k) `05ixM<)=i誷~.O\ʱ׏gOx] d.P؅§nT-yJ(r`6}|% yN x9?eڃASXF>?z=됛zypAG\>0kͧ;0pPlŤàV6n[3vo-iX&[nu;y9O]Tڰg^uLrG{H@sSZb8\eQ若ş474w5ρJ12ݱ8}W<߹'w?}4jI۩'k{hUiax`Z=֞hy vI[f?U*ѯVa~ }UX_*o*hVyWAG ZU>U*ѯVa~ }Uz%IENDB`2Dd'*T"|   c XA 4Canoa Ricerca N. 37_Pic12 b19^ FJ)h51jn19^ FJ)h5PNG  IHDR'*2N tEXtSoftwarenoned{xXtEXtCommentR DPI:300\?tEXtDPIX300:tEXtDPIY300 IDATxя8l4ZCB?yE7Tg;7αܩ&yI8@K زׇQsyْwC9ܰ2j1%eʒMI$m2E($-J){wUdԥ,.4d!JbZ>fPoKc-%hR6oKc-%hR6oKc-%hR6oKc-%hR6oKc-%hR6oKc-J-TfmyN8tP}JҴէ>@i}T3y?4`'\S(xo(%V:Shz]Ii~sx^X.$ P^}7/)Z>ƿ_rm)A x[rm)A x[rm)A G J3()A N9J"pD')R9S,th!GJvS+4$P)}%1R*e(%(Bl1RG*P)}D)=R GrUjR6RJ-TfQUjR6R)VJ#JJ-Tf>ֺ-TfmyB TClp0OJ핏 C ei$KoqJˡz|; XY=a>Ƣ/6%Y(1s-1.QP\%"E} *Ly"e]nP+çlKyWsY.RY R8ŕ)rOpѶ7-<( *2#qEcH"ǖ(뺠thJ<>Xrlxj;)YfPKwcy)Bْ3X^JgKs]ʓ$XR(3 汜$I}!aE#IHx˦LͰx+my$3Pfoy$M<)M#iA)JՃgX?Z=6+ X`)qU_SR1 D]U kJl V_F=Q?I|}OcJ1hf7?Ƴ A ³ӟ͊jP^y} DI{ND׈(_pԲFl""Oj^ 8owͫ{wj/&Oۅ;%PR S'O]MNޟ_N'S]{~v5ˉ~_6vw< ֛vy5_r1\\9U3=(_??OP s}Ȏ:IPEBݻf{6_4YY L|~}/f~>˼ }Ihe͆0x݂j1_\^Ao\-(ѾW|;Rm}3ns'PK߇aÿziĂF˟B_JtܗcP"ʃ7P@ %ޛx-13`6ƹ=,(P."F_QuJ=P> (J K6UQθ/*Ёדb/o q { -ZW2İwJj.!5:,QѦu-PxDIwP@F4ܜK*A\5;B `TJ ^UXHÍ#eE]H` TeRNtg?%gv/iB\ѝ pByE7)uW2|\6HB=SB<;%Jֲy燰xaJ:QPS&KY IZMMF.ҳkkdo<lYty(>8yp̼xuaY QQPB!}]RX#_bN :*Kɽ/a+N|9%{gM\ifP)\L%K6%\`#WGQ.X--[VF7( 3%J^?\捾ۄ”WCR.|>b䏥8č\)ފK}D$;r sľ,զpL4Gp #8"$e- ɘLix!JLq_QukZ"iiwڟ};A(25#}fd8ܕq@(;!=V6(A_HP!gN+j 0M<ll :و4{-͸9(KX|zX/: P?(fR2e젔fNa2ZN.J8:@PbaKձC}mp8 O3!-WU͔ÙsΌ"(m(-IIN>Oz18o0(/rD NdwLHZΫ͆Ȇ^M!`_2.gK%&(E:Y{l_!KOE+xQEnSpK&݋+ԣڧ g}wpD b/x|2nieK "NU…Arsi}$[/[01jZ7*-R)2d Z(J衭<%t&U%xM-0y ([II#N/Edj#UO=^c͠eA)S6S:[Cтb7>AܞpFPH#t\2mg{MriS}H”pxD>Y|Tam!, )GTXˊb)f-A+#X8W2e@䰔˾ iJQI@lMP !A״),)/$| #2 _W]aM(jz׶e(ߣJ`wA Sth9EK%pz2Qvҝ."+LY$PTbtg , O=A(g{&Lr&\rY.5ޏ)0+HmҟdbpOXQKCl9ǔPuwhTb OJlQJ.U}FA\bpN&aW"Jf2et,/!%i$17nt,/!|@^Q:cy =%L)b@Y:?/#ʥ->=qJQƭ0v`. S6pwYإ"Dƨ>?.ehǾun>⍘z7`RR%W>UqBeӧ^l =d3N52hZx))OU8qʍ`?zVЦTAi{'g%qeʤ! Jmy̠<]Qnk=O\3(gBpp\㟍-[PVzs;)VsE1E<8=Rl+Lo N{%6C7eEX=aJXxQo}0%Bhe=><|ب}<'[j'$A%%J.5)?/%%`r5黉LiKJ6y†jh~UI^RZhI 1|ʔݲe$)e'I̤cFaۯmђG]Q/ =!U?Ibۓ (BOO!U=IbbJ،U`+.IS~Ş Ix}x"Wud~0<:)v%e4a"IS.{DoQQ󔟗l LN`\ ju:S }8˫eFQ(, 7"PbҠ`Kg:w&P~j%ϡ}Au(=+x^N=/~J҄Qo/'A'Pdž:R[ǟMg'=?\},}8!jT88my- %zGAL}Xv_#uz]pګ ~XFFtqЄ=ٶ U :]8vXRMU1 5ڂ[vElb$)jLD$0VIҰa>;)%z@~(/`; {Z>Ӆ Wv,PQͨcW|0Y}_ұ)T;6?tW~w|K@x{ K: eC 'L g걿 5.^MKS6غp-9ߜP*<ƏHBppƗXs[M)pN2z\y]K[F36;lɺ ~dQ&mrҔ5%ʸ]%N=]J8߂}?%Ҷo|ƭˎlZM-֫?nFݖ(N#t|=\AIkY6}t:;,h6%B0%f2Ie(V_qbnj:(l=a w9;(1ܗl X`ZJ> S#u,rA(9=cq(] J,)V총 FjP8YݗN GyQ^j_8!wlF=eJ8IIP"ʖ)'+k!֎6t&bIDATUs0XVS,b쎭>K,`c-Sb5[-p_7y<9py9r}GAi-9̭DQWRgTn ԋƏ_rǢ%hT88') ߤe_y{֋lhkʪ-GyK\nW탶v6|B>sg^GֈG}WܲԆ} 9xүJwR&n5t,ۢ8|K.l(keL\,(C z#~]»%{÷!jF?צ75>ʶz{|U~oG`ҖwFjg]a)yw;ދwes(? ^V^+ײm߂} [:7QbwS"A^2M{Be‹9[:E/9L7k{PBnӛ8c{Pؖ0p_0 ĞY`8& Jk_ԤƏRACR 0ޖTАԥ,.4da-u! mK YoK]*hx[RACR 0ޖTАԥ,.4da-u! mK YoK]*hx[RACR 0ޖTАԥ,.4da-u! mK YoK]*hx[RACR 0ޖTАԥ,.4da-u! mK YoK]*hx[RACR 0ޖTАԥ,.4da-u! mK YoK]*hx[RACR 0ޖTАԥ,.4df@kIENDB`};DdM|   c XA 4Canoa Ricerca N. 37_Pic13 b:zDEU:KLjn:zDEUPNG  IHDRMM tEXtSoftwarenoned{xXtEXtCommentR DPI:300\?tEXtDPIX300:tEXtDPIY300 IDATxH~ߩgm- m5 r{ hò8d ^>DȢzb[` r`ZmFb4en2T:ȫc+RjI-Xb-@D#Ū_B/^w\5} o-*/VVТBZ[A i o-*/VVТBZ[A i o-*/VVТBZ[A i o-*/VVТBZ[A i o-*/VVТBZ[A i o-*/VVТBZ[A i o-*/VVТBZ}Dx'&sw·wa# 8#\h{s`DݧRdk'%*M!BP+ y0ٱxi+/#­Z}~^a# .s}|@h?.^G+VG}D0/NPeWYW!K_g_!.>j!j1Bo0!ze~C}7~ogB8*{%["Q?1=Yq{gq 蝰CZ~OU i o-*/VVТBZ[A i o-*/VVТBZ[A i o-*/VVТBZ[A i pS~ '_B~ea@h\/ K'P\Y= =E_ կJ&YUGt2vMx]aD`M ֭7->6m ] $WL? m|ɟ֏${})FV0SJEdWxr^p%Bo2yI58+]M~%BP6d/(~X"!dd*"NRmD@xB0b{WJ*p04"B!FC #u9'U`:WdNPS7k ^N*r?%RheܪF nŶTa3F2kPN^؅N%ij-?0kH(Uz=HpOPyʊl-\RTAmPD+䳀: Qɾ#p 8Sd $N<+'q@I.tf4l)8SEXe%aWLUR mʊ˼cDIotK'h>jEWҏq\F.\OIδsr;CǾ̫`\KkH_^r #a?Hi6oGH^=pvaƫÖQ~bl6t u0^Z5^unQt@-d+NOXK~tw0$zG *D@eKŇ%8FҰU a0jYD|;C y; Oϡey*tj@8etCZi爠~q o>ԡohNgܪS O\mg])8m[?;BQa~mηJOV"kv?u6ʕ A|/l[ PL0/s'3Z@NiNN"NzW~#y]ES+#1%.&O>xa4]#"N" ݔoUsLS}# #ն5Ռ sm:!2ddmj &V4v_D>FG)WC#(F+L"AD(Mְs֣\V%_պ1kc; ú<3J虍|;v&BɽPaHo#» FF 6Oȉ9p 0#{B;rCQ[E3߁[<4࿾ .Bb^ wXm*5j D֝6 ŝ0>˳;"E+ٖf+jRDϹHԒڨF*Hx$3LMWܚ!IcF|#ϊySA`8zQTHZ-X5q!xT OJX!y,f\q)64F`FWӁila$Wa%ڞi'Tp#w/TjKx;k`<8lVx }[K Jk:j}Y+/iSlg_&OzQl,%2BV!j馂E zj \za'C43K'̲O*(QsjIR"zH%\84U*#h^'<=2^X5l#O= mމ,T^;WHO᳽SfZﷀyF/ < 3CHc<]mqɩ@Y #31=@%Y̨9 :$ֲZYo~S'Fɟ7K. ^ڴdgrV> ֦Nfm%JDƒsS'/T|qǒNm>A$6N`G2ÂS={iVA|貭k1y|nL8#/k'GPi,g19EXx**)IQ(ۨ}ؚM[u$= ><-7fœ{[.i+hV]+z ٞx&oxN=`+H!iV9hm=4&JOCVN,c_VtgUQc,Bf\Bzf?@VzIM~k!+Wa1yp93Tgk8sBny&f;\Fռ9``WHt?7$K1hMސz}ihJ&[ nf dnS텳PSG S琢* $KW m FPTEH1J[d UK)-FBy)WjmPN7?ayU 5DwWP6;6bTaweƻln+`3*~N G@6Ә#O sxLU WX%ԛG/Ⱦ@aÛ0 d:|}-#J( /Ӆ<VuזKuT%2v>ۻ&Vq;Wi>焠6F ,Cn2qȬAP\`%OZr<ο<>λM ;޶حO[D@8pg9U0RBvƣj֝sF[9!o/PoPdcvy] ȀM䇠649Z 9"SFFL:'V ֹ8ubfW(T>%R),V~Lx<_ɛ%J 9]% tIk;Iz'ǝ"/(JڝTI*>`@(:TB .bVH»n8<΅w( j(PxǶd;\8Vx6]Z.ti[i@᭐,Uბn(*QVH*9P8|UR+#9CU#F ] a7#=Y᫾ud ?s@R 9\&*W0@<`@{06 &Y7y6 TTX~QUh _GҥE*"fT;cW[cm CMW@P #zrm<3C`9"Nb:y,!d-|sBVH#Bc9+c@Vr Ye[Flske[QB5RCP~g E]XQ,Qx+ 'LV  ?5/{DRNF^sy4<3s'Lu\U+{a@`l(|FJz0RKT;,d<6(Vx#mΘuI5DN?1~Z/( MhrhK04}n3^ [[i9Wx%XoNe$e\6m_u<~0 l g,hٝya~fg3d$ڞŧ3Զ{^8Sa1 _DOp8 m˪,k0Qjv IDAT ZFn }NH(O šݟͬe&{cԌ%,6p9;A aQsA$B9ZA" G! %Itm!1BY!@C7F["O[}ơ= tŸ[bx[Hx':9#p8[]tG>?1AVĎW< Pu,V d^ 7!{|D6w`c<|Bbe= x2E$Mcl8Pc;K_*6q/Ζ:HL׳|05 DXdzFbp: ( Ã;+juʶJ>tlfg<Mez9WzDUsoqKj(ރ2զڨbI%r)roYݾl=hHi#+nĽzɌIݛKѧG^z&\3G~7OwR0qt~3gIDVa3U)֜QRN;l! TmODX1/6 U}XQJ<؄YjsCmw\'B@刾Z> -Y.km96}sN+F@Zl#B-2]@KaGnFϪvJs=sѿmc w! OMhu~Q O' 2ӸR(RHs(ԍx0ݨP" 3j;n5`97 3<:hI+ն|"_ԪnC:2jB8oH:@v;€`ew"+t>aK7"14s>??>oAj0gF}c5#[x.>F`>9:yv>:3du4 ʌz,xϭv}=YЌ@-zs|@ L{ɗ')O ?d)č9B9ѣC # `8ҨPu$Bh³u88U6^m!p`qHʬ: '~|YGϙ|Q=3L"hS >ޥZ?|MV!  00WTYT"w`4xyRyn85`C}dبlU` Y^pLj%FJTN?Q1k٥#pf =`$.BNiK[ֱT%nI+U1 Խ ?.e8[ J۹ q X@42Hevh9HOYs<.9}<>*cMT5'KH&VFQYbP+\#,ߥ\;p-b,!yO#au]sO9Ok?1B8|>l\U;3ۢݑ7?(?lk6sz[9wRʔw@u7׌` QLlh,x4IDSrQ´O ov |0^׭s't )oVM^3)zqnk]wx'GU%79OW˗At|08?Xޭaa!x/l֭ 5c?|C-#kDЛ=R{t<r꧄Y% N?BOX_ZُBq爟W"($@`UNmY#h^/=C{+[+P.l84aA߲&PV(|[ZԜ_!?o:a 5}Bk :e*&??LD@UfyH k7)1aAFTI ?H?La`cB.9ge ]4fl">>ˆk~0&Dnnh@`Td;fMzcze*Ŋ~h _պZ>ZNN~ʅ@3_ lF' 70 ޱuje eߴ9!Wdq BȌ = }P <#'Z1&w; oZuک՝/k'a| B_"G P}QSlBx=EZ >AA]y |^ݡY8B*TO@pnϾE i*<-1cvCry#`-{ɝVKךWx+l)T*VVТBZ[A i o-*/VVТBZ[A i o-*/VVТBZ[A i o-*/VVТBZ[A i o-*/VVТBZ[A i o-*/VVТBZyuǎ7_N^sj9N,<.{Q>0d Zx 0}";qTt϶c B4əEp+3"5򂞼]k!# !xm@(g+陂0´x= A4l9q$#ވP!dS 0-;dt<:ԡInXa~p7YG r )»<A'KO0A2 u+h$FǢX: -2&!`BBt@/&gs-Q;qG7RG~bL."8C98;֊}k#@E!ĹƊCLB170[1.CЇ 5i6o֘00q!,e6Ζ]5EV\y(@CYʽC:+ -\3{uec3$SBxXmehN,^鯈!x^;v+V&=[8h\w:X;c ERV$AP7X:c!S V"kعBtAKf4z:WW~RE 4 wcA, pq:aafMM &Wk@hƢd fIc$\gHƆnG"/*^9y4Ӄ&,B8V1Ѳmda9g61B5# .guBx߱B=B)8#nG#0;D0 XaCgc"|ʩ#t7c 4nh *8,P%N2F0E?FtiK 2R ,T_E?!Ȓ$%S6EQX! ݎDa!~m0De?6alBUsz*Bq]Mњ H'xNLǹɔ#]",t"Ya)Bd! TeO (*J$B##`BЬFC \ <rFYs7bv%BJ tƩ{A> 񃁀cA!|>EOPA?: =iFM 'Wb#!4/YB;aqLD0Nc&˞[@jw`v fY"c ."Z0Bσ;f^:ñ\ ǑuQ1(˟dFTNjx(A CrIQ<B 0BӪnVjFVl~J8 haX`iZ%7Y %֑EG ˲{lz,q}aTVUv6!P@8;sB3˃+?=vjFbרa幎aګZ.Oe1BMvvʼz lXT J9-D *xbn2 3Έ[]r-|&*rAXYhhC@[O6XAkZηX@LwqA[na<0f{ZrwQPA#5º 3Mn$½v:dKXđxɐndo$7h׫:c~u|Һy"LihZt@TCd=B׈5>P[!x2>5዗w/a#DU5-Z͟[3 !ѝ+zzx ZɾD4S FXln"4ρpS]-u!PQ/bתƃߟ 0Ttf0pm3!`ʒnM, e d02+%E8raYgv1C7}]Yʆd4cTspݍP5@a?G'1 fgP TA v :Z0zz`aii GGa4\ *)Bh Ơ%B@0Ѝ CCqmB.l2@p@G#:ȿ-|PXCCXXjUAv \Du$YTₖD,;OGJɄI%%Bpބ# ó;Zаfk?q2 ! N 3#,C'uT"*P"DXE8H̭Д<&H `BU `<'Ybٿ#'1|NBAZ!.d_MYCd2xיCAa]{2іkn%By˚hҿ/!4#+`:F od:G@/g[8$G_½(/y.z5V!\DCNFZa,vTB2Jl:R^R+\I1r / ۶N*O^cR5/84}Y+%8跧T$_V[QX$icBUr6o 8Ϙgxq@p*%긖9p AxcZ aCh-ʨG/Z<3ٮ~&^Xy=ߨ[n&pigrn#:AaC2ʢN}pS'Qg$٭(jc% =FEz g|M̄{A啰g#ㆳ=76m~+¬|Gp-:¬C;a ԝCyp9ໂžf\ۊZaaWCҢBZ[A i o-*/VVТBZ[A i o-*/VVТBZ[A i o-*/VVТBZl,CpIENDB`RDd!X|   c XA 4Canoa Ricerca N. 37_Pic14 bQ_cO} GoQȇjnQ_cO} GoPNG  IHDRs?* tEXtSoftwarenoned{xXtEXtCommentR DPI:300\?tEXtDPIX300:tEXtDPIY300 IDATxAy ^>C>8o*D@ [x|Pް={ޞn6fXd+VU}UUtSůzi^PBmX [o*T0,zVa۰  ކU`X6B⭷a*o PxmX [o*T0,zVa۰  ކU`X6B⭷a*o PxmX [o*T0,zVa۰  ކU`X6B⭷a*o PxmX [o*T0,zVa9++T)6mR ۈ2F*aB^] ǭ;׬?}SoH"5!k:YOma\BTz#Bs| ˎU aw׍i3a9!sݨb ҄o0bn=ߨatົޠ1܋nğԍps?zAxEt[7Bݻ6PS4AcBzm %ACW Yнat]4aJ4!l }lz'I ѥW"0>fիc_?KWv}FNjc}_ [o*T0,zVa۰  ކU`X6B⭷a*o PxmX [o*T0,zVa۰  ކU`X6B⭷a*o PxmX [o*T0,zVa۰  ކU`X6B⭷a*o PxmX [o*T0,zVa۰  ކU`X6B⭷a*o PxmX [o*T0,zVa۰  ކU`X6B⭷a*o PxmX [o*T0,z.'$ 6p/B,%K>yt"qw~bQEwig`! |y:^O8\g1jU *6ǫ9 ǡ&+=-<#S$~|M$#Z6lex K_3-h»VK>u#YbHq\o)& }|wuњqdr4[; po9NMg &v>âKM|^^!c 2sq{~$UO^jW2WMG4^u_CXB[Uކ%*RCmX"eʚ9>/a)ki/-JTLY3DEʔ5sA._%/ax?d݅ 9v9wۖnl0?t;pmCaw^g5Oo0H@ E;ՄOXw 5l YXsː?lFg6e0O>|A8we_<7R2agx{= FGp ٳG#dѹ'9߻u3&_Ia][DŽx#S&@x4XCR뒹kjzC?ic%|֌p^=l0!A=}q e*U9Mg[5sT` D_A٣kDQ<]Z8mflb#!gTЮUyx^: YCR): iV|>h[7Xo8v$ta ˆ.vݷ=DF<,pozO4vK~<{{vQ"c"lq!hDbkygwK#|cJ|QfsH6 ?Hs$4O:6Li|Z Ak)5n]C_-> WO[n7pzEiDYߏo KTLY3'Z|֗%*RsSi)kzJt OeiQ9QWO[_ o˨Ҥ8itJ\Gp+&_%Oh!ꎯmqE 3}|b\6D'}}g?Zq?~S۟~! pbx' ;qw$w r"e O[M&0M/6Z/\vi>Ä΍6Gf{@8ネws*x|_E/> ~rC3? NhWhlWozE${zwmvO">hJ T!m䴺 )G=NW^<ӿwN۫-RS\\an浽] N|(ATK^UpF⭷a*o }؃rx6B"|9'V*]2妈 OX [Va۰  ކUcȟT 1|~$Ŋ2} $m֘ B.[ KzDŽo{O;ι}׊Mv1ݽ "\6na3)FJf|B %܌c>MHLo%naCD}ЌB e&3.FA5o"ߨz)MW\"wEe&_EH WjO]DrWh8r YRE`VjCIx' SNzQrIRi4DŽSNÒkI?&~BZC\rS@H 3(oJb0ZIh rקRE d0;)BS$ހT&=y6T`PnDŽ!k^Z&AyqyK!RpLo#a0@>8 k[d">@q-{kIH]U1* qN);Br mH&UzZ3!yJ(1 $UIH@v (ؿC^TܼJ^˛:4U<!z9.X n!'B@豇4!r; җ7JZ6DԄLw D6|"䁸 ƄЧ$^u8Rˊ̏]EC|T$ŕL!<8PDWh RA!U uE8VyH"l(}'(-e\@*R'DwD$ xE-Jw0AxEP<@f1KJ P1EI^_=D~|A_P~< JgG܂\*#4Po݄]޻0HljwOR+qOH^;؋}G/Dky?H,-IF1C. up#9r#i`d 0x(!QY)+>S,n[!פdW^aC4'q0ٗ,$B}6 71"#S4W1`nyQlŠ3`  B.MDA_(\L&LpvMv g0%KIg8' KRA29A5< %skI(hœ*ф}@GTdp?1oCxV !e gL7Lp$ r1!# ĀMKl菟!H3Ki!J8IH$Db/HD?kSM;A(ZS^߈[ XEW>6E$]Jmv)$֔i!†=7!Ѷ2n\aI>z-mF !lh)R'XLBgFqlȆ"9UBLTluD͌W)R$D*vΌQ cӺ!PC]h IDATDwjF֤_$sĴ3y9ʄѮTrHfK*@HFJXJRݖ瞵B4Mx!(`COKkԄ8Kxsڰ SvFB/b|4G{.\?kU"Ki=<a{ R֯ MSKA2lZcp%YBdLd0r ,Fې|ZC1EI _za Q-zrcGi3&DO(:M B$`K}!ƄL6 ") ?؆$ց$ P{'Dv:DCiNb%kaC^-Nw|WB^Q1֑SfJhLRFz*Ԇ?ޡF:iG"(!-D8b 9sp6E8١>ZBpVV8=f~S rMTqT0z{P5!%h*@Sxc!SPg2l?m X \0Y9J˾B܊dCEZ|+B(!L*{8WH>J`mp(Q^Pr hN֙!&ΙT={L9@e =o?!{a"TAw0')6_.(!vh-EH)B4jG zVi"V +q!&ʆˑpC F1Qi*"+*77a$ eNC@=Ũ ;9z5ݤ%˃mݍ([ф'j"sB@/B݈5 ֹyNTBx`$!yf+ּ?{\g` !-o5p!?g 4Bmx- hy0!,*Iޯ75Ee8pTּ?{\ПrfLj+Kr?cKRHe AY5\)moH}iڋV6_v:AlWTGʑWȆ媐=+6M*aL J\9lB+zަ 6,Y4/3[OċJǓt֑0ބa|im8ڋܽ'a.܏=պ\is#LJLFCa;va] #/aL֔cFDc Y] 5mM G4àԩezM]|Ӡ6&d.W=_Қ Ĩ>K|=EqP}[Δ:D.zrw&o_ԓ0q|ᨎaX_ZFߴeBa@ #BuP`j*7',0€FZ-\ݳdq'ކmXP #Bu` s۰Fz"Oŵ0"T0a{XP #Bu` s۰Fz"aA-Ձuq>j*7ֿKZmކ0"T0a jaDa.†LhaDOmXP #Bu` se}yXP #Bu`}NSP #Bu`}N=MaFXEX.:֖*=,:X}53ZW33:=EXˆPXo\aA-Ձ%~.zˆPXo\6,:ކmXP #BuW̨aFXE+0"Tֿ҂Z% ?S_TO(_ {ua˽rƄ){u%ɽN7K4z]:LՖ>{%|>^u1cr5t3ScBɝvm'ܩ?a] #^] .my!LuΉ\u>udT2#LOay?X?gFsa[ˆPX޻6磪'~UZGA"aA-Ձc1r֏):ކmXP #Bu` so5Hy"i jaDa.ҢF0a{XP #Bu` s۰Fz"aA-Ձ6EE_%z"PP #Bu` s֗0"T~ΈFu1r'0"T֗m8ٹZQp6EXoQP #Bu`j׹q)«x ֟PNnOddI.B{76.m|cS鲄eUMV~b"%ܚDj 1o[$֟kE0"T祹SiA-Ձ\9MA-Ձ6EXˆPXo\aA-Ձ6EXoÂZK\DݞMeK';ir:`Z{40"T0a jaDaކ0"T֏TEԟUv jaDa.zbkO7OnpT ~_7֖׽yҡ\ O7Rr| ~Z'tHۡeo^0q rn񓦸|+/tyvw>5ZHXď_qӆRz>~5ؙy^yCGDsMz֓y!?5Fzgi.}[,zi^'@CJ٬>E|sƫFM!tDϞgj!9U(IU :U w&̮d ȜCx Uq~I&D%S AdOo a\" RBt սᚄ[" K[j} &,Y\ "Oh Pm!37sRWU>XQr5)Wy0=4n;ucas䂅ݎq"qp*.0$ꧥ.P3}^iIRWM1Aw-4{^WF!N>FP_^]؟="_f۽^LGq*/IYw9*M͜1tv{7}nc ` >}b1Ola Hh&AH@Q3VG(AFу*;Q»BE3{UsFuÒXR;Fc'هVRg|.! PQ5aMeHۋDodZ(e j->zmvxaϞE$}{<¶8%ݾX^¢w(Ag+#4c"t;Y.mHs c']z]GQź/M0eޮ~8CBaϐPsA׽ CE7B; !le6#{, G_$a#z!JaG*'q5Bǟ6۝S:Cfn_;[g|kDQB^[('O2*v}Yٰe4 Q1܏q{C4Kؼ>#@\$9%˪ ˨8# Y}aZ]ܾX% u6}*D R2;Ȫ^R=EDx3*^. #Si9 BG$q&"y{0H0gDƔE(H=|4]Ȼdo0H1z"$M$!C2fλ69 (a%\5="G^ҷX% O9$/$hB20̼c 7#dR;IB& ۆ!!U}T$*'d$~.!$^aA>6&D%"Dm!l8|B-@(}JUH8;!1Uߒ%> M95i¼$ cd= "JC쾍w"zK.NGw2v {7,aFHaX^m!.jb^7E?>ڧȁ``#Nt0[%R.qI'Ȋcٗiz ^Q< "ʫ(Ww#b8'9 =\HDy~NoԈ'*<:8FF`™>2E9r\? E9xȥ9ՉɛY*ɧŸdN~y)XVE2[x,dԁD@sz1'Ŕ'ZcYO_)[Ta۰  ކU`X6B40K/N5Ů{ڄy=*xĆarBj/+WJ~jpڛpGE(R YB.Gc`.ʳE/P JM5& MYo }9YV5ыFuՄ]9nB:^!d|{9Ou0U}M҄&F8a^@G^dm'a|8u0҄} 7u\;J{RHYG~PLbw-$'G | B>|t0-ev3ʊZ쮅39'Lzo0=}{ ~ťrxHV_pzLDϱmvO+EԅJn#/$y-G%/[H(0t~وczHC~H$Dїho\&Ng  #kp?PLϐze*DC Cp-9,-q}J *28̍|w F %mPwlj1T>ywz{G<;Dyq cm 0aN2ې}OLRΉW}G)B]9>:7<^a4T 9Kv ^:!ք'G{GvSi=<3&D޻!h" [{B Є4c_q)ު%Lpb,8@*Gq9NQN! = Nf3E CL*Bb#z)ɻjt)l8MJ0yp $Ox. !=BkPp@,a{\,!8{HQ) w)F1ƌ̋[Dg>x Q&[_BK_q'X- )0ff3`eB,J$lԎE!ӧw=2WŎQ]yh3j%a.hM:joaϣf^"< Q⣶::tNGy p$a$BkVui,󻘉rjMi GS K#nݎFJ汦vkbHPqrD>ե1^(A9zBO6@$"7Škܻй׌;L5,v_R#™gL#BvR[Ĕ܇ iS}@g$F,GÄTSˎ 61Wa۰ V2SnPFV@-.֣!GSlds]ǧc _հԅ쥎\\ CFZ|j.>JT#C]ظ&v렭E=*h">rN«#L;@DEInbqƄzfJD_ by+8I ӯ''x&Q7m~XvQԋ9f}ѥgqhBu}BM 3HΦ_4kZ ?{BHe)M"O( N{9}o#q1<>\8&aĈv!j=D%r!C8&N~ӽgƄwb8=? @ i Mܖ`:e4ֵ'L_Li] {/2&WF9bL!-0!L EH+xC>ԊT"הGRu0kE+`_xv0<`tAr0Bg`ߕƜX[6\EE&q (.5YǮ,>{7 WDT3DŽXDsXIӜxDsiQZn".ׄ1"R6$oNÆ-r.^u^t($BǧQ>IB^؈ a?|@0tҍڀW_TP"$>['43S. 'jE+$4ٜJDMxr?W\0#O5!*rͫ@5dTC}N9"9` XdJ^Wr|w"DM N'އҀP/ VATCx.tC!IDATwO}& e`_@6@+"D#"<8;yz' BNΎi^Մ}1j;DP~CH#4ZnYR+6J"âda,|C=jp?*-BFFp?:Q^R x4}D)M7R#0*†ѳvYK;6/ǺdJl*]GHK6|gDyJD[9_.RVc'1@(#gNh#BL;͍;TDe‰>^p)W-ĝ*Q UȎwKKHۚv,ws!:7ѻM(s054i&00@f&C5aj_͜/&h4'aDMwh: =hTFRtxto\7jo5az!.eQP C Ô!Wxc& .#& X 'aJb-EN8[ϼ?C({63*j8('" gP7gii%8e/f~In9/*؇?L xDb{5!A2Bm8C8dFDъ™Ɓ$"4 &#Ԟ" s]nFaOq"!Z Mh}@oW\ IṕWڼARCz,U'4X1` Y<+n̚ՐFQ{ Ņ}Gh -Rtu?}@&lqV T9!l{1-BR0ф\XBOjUDJ?$ Csy Bm4u a7%;>gA:#V4+27 ;NTņ%bH*F#p*sgB`ac0Bᧆ`Ns\I"C(7 ٍݎ<v /_M~j@0 O2B?܎4XglH}c@1{>Z쑀2\^qx~U빡2'TL8 sş]3n粍!Mo9zlj^8l/&k s1\_2*f {#bߵ %t͆ [9LŁ8v٩& yC(tl]18Nv|Rd) #DqZkHiItOvCDQHA@0)WA4`hSԭE#C !}a6o_hBFl~ ]!$"2VjŸO/62cK #@HRim"G8҄1 q¶2i} ET A8м[$0x8fS\3B(AK#yv^2"?O&dq䄈W |M'GxB&P4ٲ)3esBRWD"0m"SOpMq[A%h:+B \MhBFCxXCV= M CH7!\|"'Dp[" g!4aCMd|=1B+ 1/_w !s [H_TP0;j B✥vFyimX6ȎR5B"VߢM&֤{O:1 24Jr3EG )#T:,0}!*|r -a]O> &^ha4=a)ܑ&i+B7]?9B|qNHmn!==Aݶu!ZBoNPy ?y;Hkӯ뼬'Iohul=U6m$l(Re>d]O\|+ͱB2'R4P'd!rVcӕPm[fo, EgwsXv[+3!Q7rN#l{"I| &iB?4@̲/( V|nEsi o|zXWAju, WUb,ky[2)h[Օۃk7zc] ., >Ӷ ;!⣶;-";vQ'vε_k۷Z,K7έ_sn u R u 6|y զIr'dp_o-VNz~K*qkp9w\`\_Ps֥s;'ǏZDx#g'F|xkX5`n_듭;!{Z ~I$Wf̗1g[K hlYJ&T؏żÄϩԮQ⭩;!=5ZlO+`OW3W[~6MF@Gu[Lj&yM25ZbIw[[Rn-H)Oq%[j-8C6.$nGxz!C=u8ڑT`1s9H(rlJXB4y uR{#V~Hg! [ Oёە0x`Zx|ܝ#{| 0J7@#@-!C"Ș?^d |]f U77 -ֳwC}32!+ =U%%H,)X,G5c, {}JٙA% ROO)$2rqM~r 7 JOxo!bs&(>R+@ TWoC|sĭ?vY إ M\YIDݝ4,/]- kN]}gD{ȐQMKF!x. U 5Qk5$~%p[Dӹ:>~A†)$n ᤉ܂6<['`!g H=BJb^>Q.j?ƒB6Y˷%j )dHWB>#B cČO =h]= d={U7dO|HL|o$t5>IaxYS920gKߏ_ B/≫rkgL2n|(ewWTv49ꇡ`J;oK<$s 8Ą=B FwB{ ε Oy(xI/NliY)ڃ3,B|jޓwΠ=8طYxOwMs74 ֝ޅ#ٱe^Yo< XBNa"-/TC~"( vNb"98! C[ƶ:Yާ/m`'!mN)͎7gv@؝ ^jWhj?g֠'t:mN${L4>3tfǬP \j XK9iju޶;K3ǟZ< ;n{E{ Dq|9'^_Éw'`nDnx-:-K~ґ:r%V2u;`c3*2'95۪BHؗ ]g̰˲r*&!}{Z+T!KgG=Ra{<RA [@*/xKH%o-y `% rEqAɃ>Oy\)7`5jMI $9I}Aˣmx/S_rI/ܟ8$XgS'5\qA2Gn Z'/$_K!|A.X*ܤIxXk2B%)\|L^O8U+%dk;=6䣄d>B; “^lYNiأ|ؓ#F",$5 $}3#t\Ɛ~Pw=:ȱL> 2L]Lxq9m Q|gc҆zٌ+H,%QS%d/ytH2嗛˛L[x#̲-:kأ3 uŘ OvFyjOxrܣ 9F OzpK  ?Dأ>9<dwHqe<4$. 13cIw\#z Yҽ{Nђ#R#'mA?gI|MSq(wEb Y(ɕ2Oʽ |$+ !H>YG $vb,|kx$Dܴ7rjo)."M0zBDzq]_tϽKqA LZʑOVՏ4Lt]LTMH=ZoiDLGƅn')e w nҒX8=H횔,QihM[r5"AreDY/T'lp^'^>O@ 6_wMji%⍀4l"N(xkqjD_]KR +ltMP-/wȒR +4k4+UAHkiT #_T*UAHT # \ JF_]KR傍diWRa[4+UAH-YTXa,MJUP*0xK&p*(VT #(MpTXa,MJUP*07erZR-Ti%͘WRawJJUP*0xK&xJUP*0$SRa]KR +4ޒ }*(Vi%KR +4R)UAH{< }*(Vi-4T #\.M+UAH{ '&i`JUP*0ֵ4+UA:2T #k@v" B.M6 }Dr 鐹rr}D;- 鐹 teŽyb r]]垾HO-BwB+|%G\FD}~ِյr!EWoHȪ"v LO $kTH y-C(5M\6Vdx>}aP9HQ!2wA8(p\H6| -Y)vB(ˍ) /f ZUR/qw=d=I O!)eukSGϓ Kr>jSGݐa2|ϴǧĝӋLBkW5שxd(!SKujA.x\ɒY Hȝ%+W$1}hZyr o\)%ө? bMaӢ;;+H_*doлL$ף3~KiSRa[4)UAHg.&xJUP*0xK&xJUP*0,~TkZ^ #SjyC# @~TkZ^ֵ4T #wb[TXaNwL r[4+UAH[T #diWRa[4)UAHxJR +4,MJUP*0xK&p*(ViSHY޳iZ^xK?2DZiQBJR +4ޒ \ JF7T̆@&j%>T]ACG1j6e#UK&$-0>;34,:÷TlilNk,'WL60p OgZV@F7 q>#QK5[mO*\!R"?"QCx8'EZ#fz慩71\H'HHB I4Ы4A;d&8YRV2W^'KCBnI"3fkSHV(݆+er F.+<_=k򚱲lGY#El vH"Z]npyC2hwnMz_@3uM}r/ akG| +HQ5߱&ԋ\t6< 4ly4Pb6˃g0?UDsu/CI/ Xw/d[fiEel-NjBM '%Zo8xho>~@@+0f OqF?PcG7\~| n <%:r\7GncT).6A5C?сg4LT7Eq1VI$ @g<`WE!' 3ޠk S x7v%)p Yb /="AYDD"p7BKHR6,IukXRgT(qI@.*k^NRd}{B:UAET"PU! $dfj(aI!Xg遫2rڤ!48wVr e!ӪԁdBxQ8+'9Ԓ o {8tW rMX<ۜZ)7iڧ ԁv:g8f7 dkyVᣃd*,\dw^v`Nkrkw^-WY|-K&Yg}'W-jJj@2ހnY:MzZ&x I?i{9. {ѸY>sӡ!q2'.× eb uNmmFmYrϰd30$n  m'0+4>VY{2g€\'_d6rtdLl@#ϠFLxq;M1Yjpܐ^&\:C' 9ճNR{[^&|:յì{pyQ+ omωAk9cdNq,^qu-A2ўܸE9?5H./J)lfbKZ rt]O"\˱6^lOr[;:* IO)-ʰ;E)xT̶%LxɒfҢ:5Y5Uښhސ|wv7^I]%I\J-Yu9D^T a`ZWY9!/0FCjj[&W;d ǫjػ_ܓV$XvK גk J\̾9U2$-v$<.ɳ_ I_[+|JSr+敜;jȞڷ}#80b˅l|j~ϬNͭ[uWwG,Aʾ&(l)G frMp"jA.6'ToxrExjS_/-魢_ dںzx-^b?j׬ ik2 9/Y?ebʐ|I[E9V??Q]߲7UTDs IDAT56 Dhx\{wt2;0k@ގCV-eo5x^0%W!t.;D׀lkrj*)MΩ1숮{~Itn37!W7VH;dy<;w䣅bP 9V!BF3 y #*dhK Nil-]'SE䪐W]5(A2cOK!X'VuhnFfZ-T@=:L ZÕ#@hۤ6@(c;F@6 o<`! l @dlK} 9ȉQ8⋟c8-1KD;qr>=!$rBJЁ < E!F.'+0HF~+Y 1I1\[B"DGB&r"bѽqԸ1DޣPu( B}„іK-!$ N釓0L#'X23w-*'L\ҿ; fY:opb*)v/rZ V\oro5|rܒ{o{>>\>c} iRVAT#HBF"E ׶& zU(Zbߨ[@~8MhfĄG!jkbɯK_tC&ĭnxOx_%iE[myj;vVbqP3K&XVF# H:IniLPq>uHٖy2{ʴP&8Hׅ&xJUP*0xW5 R +4&TXa>6"<ٿ܆'ˆIEC.|Iz rAOԀtE )A2P r E4\vET5'Il%C~e$\KY?)RHcb$Հ|/$mK1%ߺ;i$V}=葊:,|thCfMjIO&:d:ՕK&<@uU;E]~e[r.𔫡\AKw!C|ɘ۴iRFؚ|uݧϓc萙4=j(vc4a͵gTgd&?<6"diT #-TkZ^ H{<ʹP-/wh%K<*(Vi%KJUP*0 |/DoxJL绮BXld#-T(M0ޒP-/wh|4H r[,~n8vMwxLw_ ƷP-/wh|ZoפZ`ߺ'75jxLܚ&8d35 \;hyZ;4y4H=GZW# O=4(KUiJNI񷐲x# +B']<7< BiZ^߅4Ba'F&@44Ҍ.7Bܡ񝁲'# L UoDH;ʹP-/whx# dC5 \;0)7ޒʹP-/wh|u-M0~Y#-T63mlrk7< [diB)uZ;4xK&M6Bܡ,M0ijyCkYs\A#HIj5Ba#'Z;4~p4ȑ ӳL\pp;<%э 1~ևW-–ZgBLDLD}OCBHg}xRC7B>շe[O-,=Wr_o-;,|fwomVpf[ E%d{@WeFXNX֧mss{kG=$꼲. _@:VuOTmNe}A?D$-_s ʅO/غ. uȎ1%$T:$K_YVh$$2L\ac BzcSu OPKkpaEϢuIv^;gDqeyEAw$ M VD8K;3+lw^۔@s+I5RX-y ZC&{:]4Ng7[sȖow{,׭Ou#;vZ%VtfENCA*~7t-s""Mmg=@z_.AX[~mmXrفk}|N {{⧰D {\ߍ>A+"h$$!BrW듽QrzɭSjM_:ȟ Ymҩe0 Oۡ3hpM{ Qn#i&\!Bo^xҴ?޶pY7d};l{ЭgѪstYWA ?3Q:,;9f~ki輳#,؎ߢt)F ;m pSaa;_{`]s1B*9x{r*CHH;N(w]UG(ٯyه[TJOENM#4;BM j&?j/kr},W]yҐ㊹O>iBu}w!s>Qȁ  Hg:r0${閔 3i%@uɭ̉s| 96fڂV~٨3c q{-ӷ]rI=@z/!StH?!&ɐ&"!mX*BvtAvt;!e؎ >" dG׆LgvXCTsG1?~O?H \zo1vsG<7},ZC`C~5ďp1{-0/!?\wkL GOX2u,tج?Ɨ1$4 x>C=37l"ҟ ~i6ft/Bio,I0oI^f9-d #ͱDY%AN>۽[܇w ȉL&?=(H ͸G%=G~Nx^@>iSŏ<{w?r =yC%u1٣?ɇ%o;pisn*؏uYC#&.$?%qW~Mm6vIsu>CJ!/߬y sv3xNH sӒ$=1e{6I˥#} yLOz]=AwSHlA/Giɿ F0g˧q OP ߓu׃ @>$s(KNUB}R>C&4%mv<#K>>R4<'r>d HW@O\ztƗwyHdހ2R<CEt!!۞wC`!'2>[@걤=|DFnpg.&wM,Ia2߰i2k2@5y'!id?(|$cǨT)&5+7cMϓ}q ŋAMEh&8ᄀ%Z.֝F!IǏ !ZB24Օ53O ]T]1 op[K#3Md3o@&qbTsCvѺFDn@!ro6TwCˉ;SN.yHDP6^B,1{ժk@biUYIۀ6% h? ڀW{,b(’OP0"Ab,f=]Bp| 6j ܩT a H2r1n!B Gx87IHz-5&1N>@v$B٢yT Pg9r)U ?@NM7ec PAkԧܴ;nawŮ9\SV=綴͸#,1Yrv3?\ p={.t$#RJ|pA1BRg.$pb?LR(ttȉSPBFvt}%- O?^Ԓ&M&K.P~dImv㤁\0>k<.vr ]3' H)\.}ҍQuZk˅OY'Hᔁ Ȑ#$Y "u.WT2u`$+>k`}]X~q^2'I@ȑ25A\xȬF:yxp ܬ࡙ 1@d/q@>o$- [I>0=6bIP!K[ ' Cax(c5[(#ZX ` ɄJgz3RKr-!ck\,6edKlj]{UryG g:) rE4`V2ToRC$Z׾(QrUcǵ_Kf)4x28"zF](=TAತyhxxt<ోQ? ;.*}֠z:>D|M<8H82@HXNzx@p3~m<ݻH|BzV*Dˆ1ػXWRH k:@ >9@k? /S* kҺ>qK"G=tqwu@]g5_ѡ<,hZ7"p[[~\'ysbg~[]8\1w&P!\/sR/1KO]uT b*^Gy^/.WW\]C38t0M|}n͆?|r6Yzk] ^DҾ4i2׀ x 9\M4lwG~z/z=v ~+)<ddYAGRW eï?r\?;s' 1O}?5TWC"dtpi]Ffx::rCC7N;_0N (xg~Ng̹.qݡ=tk`0pW9.G@{;j5Os~2oHIJ<[7"Ȟ&" ZW+{:! q13 C2Fs(L3%m[g뎺'a`b3aԯ$/+~O.U B(O$ JH~(SD3s=nW G7U9ڏ`#ZF ayz) 9d@xB5@r|OC $ #@*7(4@t 5oYD]@S 쀂TaMC] L~ HJ d 9\rځWB!kHq RRP~+SSH'<4Ƥ 4dT@]f2$kHQS.jH}HHd^ y4d5ɾw )qȅx<EqN+!ݣ!AxddMi4dE2 K!w EtJH^ZW@`H@%JH QbdL[1l.2 9V} cfnq"T s%J^Rd /!Sʾrr;؝ xx an_BJH-vCJl @x#Ṗ}鳖u9YMmH<rjѨ=lRRRם=g讁 Ir2\R mǫ@\AUھ^]ҙ]0F\0rj%OhO{L0Ö %s ggdiQhnԐz BBˇ\LX߫D# GJ{dչ -@ֈ cOa!-S`^AFُyGZri6>|1]=Q4Q%?dR',Z,`YL1E<+e|RN\^MݜfԵ5aYKtTEH.>0yT(+,gDWzkw~[:r)cؔ{lXqfw |diޒ{XYVȽrj!?:Yȸ@nwF -&o)@V+*_!+> ȣdC"k ^.:E:`US%HG ZCF<>YkCvJ֧jWkH, LNl'򵓦f%lViBպ $Ė#NWY;k&UP2%3v!/= @~븊$JWYIBrA4y|z#^}8{wf-d\47SыxM z<)rED T$.vAE N  CC(V1O"!9{)DAqyB %-,v3pf=9S g Bwk4msݪ"j.W+AeI(PGdmx&$F_Z}XcY2E5rʱ 8}cJD88n] %"\]U@_\wJ^I;y-psE =|Ì5$&!ﳀѻ?"hC:OL`C1*BTCB"X!7Vl?zrѐ2ı!s$8atx,ҁ̡*}@%Q c)&9 9E@RH0S ^y: J/lD~YBqZ-̝@Δ;Q08x5 0R3 $ Ґg.$S&˝ر BB&Rq@~*aN5;XW)zq!c kw:אn qk3zLy\[WD [B*G|RHuvy!S '&bqMUzN` C Jjt֐CĄ&;97ثJvDۦ*A.z0Ua(yGo(_h2b'wu6ԼӿNϗ/*/W! WHц>f<:&;.GY'-&-Y$R>z^ /Ȃˮ;.'LQ66.LxSuvJ[WX%d< 1Md$G6}0s|l ︸qw$k}fp`d)HG$ԇ]|=Vړ\2ݼ;}BN]bpԃh^-iAa]H=oΚL3gT ^ui;3+6#@:3( wf䝙@٦{W!ئ6~uDdC"k!o5ِplH[8zM6$B-&^ P GɆDdC"k!o5ِplH[rdC"k!o5ِplH[8zM6$B-&^ P GɆDdC" 3èWIENDB`-Ddo+  c AtC:\CENTRO~1\CANOAR~1\N~1.37\Canoa Ricerca N. 37_Pic16.tifr2ADqvyD*jz2ADqvy(o+$.$.0g>` @1 i6@6 Normale_HmH o(sH tHNA@N Carattere predefinito paragrafo0O0 OmniPage #1dp0O0 OmniPage #2dT0O0 OmniPage #3d0O"0 OmniPage #4d$0O20 OmniPage #5d0OB0 OmniPage #6d$0OR0 OmniPage #7dt0Ob0 OmniPage #8d0Or0 OmniPage #9d2O2 OmniPage #10d`2O2 OmniPage #11d\2O2 OmniPage #12dL2O2 OmniPage #13d2O2 OmniPage #14d2O2 OmniPage #15dL2O2 OmniPage #16d`2O2 OmniPage #17d2O2 OmniPage #18 d`2O2 OmniPage #19!dt2O"2 OmniPage #20"d82O22 OmniPage #21#d2OB2 OmniPage #22$dL2OR2 OmniPage #23%d$2Ob2 OmniPage #24&d42Or2 OmniPage #25'dt2O2 OmniPage #26(d`2O2 OmniPage #27)d2O2 OmniPage #28*dt2O2 OmniPage #29+d2O2 OmniPage #30,d$2O2 OmniPage #31-d2O2 OmniPage #32.dL2O2 OmniPage #33/d82O2 OmniPage #340d` b!+7JD:QX\*a`cjqr{Յ<Zx,Jh#123AB^ghq)<=>Udef| 9:_`z++++./70w0*1`112M2O34d44556777JDLDWDDDEVFFJLVN3Q8Q9Q{{6{U{p{{{{{{{{{ |<|f|m|||||}+}6}M}]}}}}}}} ~'~X~g~h~~~~~~~~67Tq"@eۀ܀67RpՁ0VWs‚܂4M}҃Ӄ-.Hf &?lmυԅׅ0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 0000000000000 000+0,0,0-00.00.0.00.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.00.0.00.0.0.0.00-00.0.0.00.0.0.00.0.0.00.0.0.0.0.0.0.0,0.0.0.00.0.0.00.0.0.0.00.0.0.00.0.0.00.0.0.00.0.0.00.0.0.0/0/0/00.0.0.00.0.0.00.00.0.0.00.000`0 /+Ww`6ՉFNVafov^>: Om%z(-258;?AIHVJ9U+V Y\]_aa*engnruv6]̃܄} ՉGIJKLMOPQRSTUWXYZ[\]^_`bcdeghijklmnpqrstuwxՉH?DzDL_k $DI  S!\!_!f!!!s$w$%%I&X&y((((++//2,2777788====:>C>=@B@E@K@@@.A:ACC{FFGGWHfHIIJJNQSQQQQQ1R7RRRRRRR$S)SXS[SSSTTTTTTTTTUUUUUUU(U.U5U=U[U_UUUWWWX&X0XZXbXXXXXXXXXXXXXYY1Y9YTYWYYYYY'Z,Z`ZfZgZjZZZZZZZZZZZZZ[ [%[([[[[[n\v\s]w]_^f^^^^^^^______ScWcccffff.g7g8g:giijjjjEkOkllnnnnpp"q0qrr ttt)tuuuuvwwwxxxxxx'y*yzzzzzzzzU{Y{_|e|~~`fu}ehՀڀy߁W^ӄׄCJSZv~ׅ#23B!!++3Q:Q#a*aRc`cυԅׅ Centro Studi3C:\CENTRO~1\CANOAR~1\N~1.37\Canoa Ricerca N. 37.docׅ@ՅP@UnknownG:Times New Roman5Symbol3& :ArialK,Bookman Old Style9Garamond7& Verdana"q h"v#w\Zn8#02 Centro StudiZOh+'0T    (4<DLssssNormal Centro Studio3ntMicrosoft Word 9.0@Ik@q*@ DB\ZnZ՜.+,D՜.+,, hp|  N8  Titolo$ 8@ _PID_HLINKSAZ{Canoa Ricerca N. 37_Pic1p9C:\CENTRO~1\CANOAR~1\N~1.37\Canoa Ricerca N. 37_Pic2.tifq%9C:\CENTRO~1\CANOAR~1\N~1.37\Canoa Ricerca N. 37_Pic3.tif~%Canoa Ricerca N. 37_Pic4w/9C:\CENTRO~1\CANOAR~1\N~1.37\Canoa Ricerca N. 37_Pic5.tift/9C:\CENTRO~1\CANOAR~1\N~1.37\Canoa Ricerca N. 37_Pic6.tifzJH9C:\CENTRO~1\CANOAR~1\N~1.37\Canoa Ricerca N. 37_Pic8.tif{:U9C:\CENTRO~1\CANOAR~1\N~1.37\Canoa Ricerca N. 37_Pic9.tif{X` Canoa Ricerca N. 37_Pic10{*e Canoa Ricerca N. 37_Pic11{`g Canoa Ricerca N. 37_Pic12{n Canoa Ricerca N. 37_Pic13{u Canoa Ricerca N. 37_Pic14{uCanoa Ricerca N. 37_Pic15&:C:\CENTRO~1\CANOAR~1\N~1.37\Canoa Ricerca N. 37_Pic16.tif  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxy{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Root Entry F \`BData z-.1Tablei(WordDocumentSummaryInformation(DocumentSummaryInformation8CompObjnObjectPool \`B \`B  FDocumento di Microsoft Word MSWordDocWord.Document.89q